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不知怎么的,凌星的脑子里浮起了苗苗的倩影,这个小姑娘看起来那么活泼可爱,谁知道她的族人竟是那么残忍。当凌星想到苗苗临离开与他三击掌时,“啊”了一声,凌星似乎想起来什么。英子问:“朱哥,怎么了?”凌星懊恼地说:“我答应教苗苗功夫的。这该怎么办?”秋冬理直气壮地说:“当然不能教那个小妖女,她如果学会了功夫,不知道要残杀多少地球人。”对此,凌星倒不以为然,凭他的直觉,他感到那个小姑娘绝对不是这么残忍的人,相反,他觉得苗苗心地善良,天真纯朴。他是站在道义的高度来看待这个问题的。从小受到爷爷传统教育的凌星,对于孟子所说的“舍生取义”是有深刻理解的。苗苗是苗利宗人,而苗利宗人是地球人的公敌,自己和苗苗应该是敌对关系的人,自己决不应该把武技教给自己的敌人。从另一个角度来说,自己答应了苗苗要教她功夫,而且还三击掌。俗语云:大丈夫一言既出,驷马难追。如果自己拒绝了苗苗,肯定会被她看不起,进而影响到她的族人,这样苗利宗人就会更看轻地球人。想到这里,他又在想如何拒绝苗苗。义与信都是不能违背的,怪就怪自己事先并不知道苗苗是苗利宗人,自己不教她功夫,她应该理解,凌星这样安慰自己。
回到病房,凌星把苗苗送给他的零食统统收进包里,准备等再见到苗苗时还给她。就这样,凌星初到将来的惊心动魄的第一天过去了。
第二天早上,凌星带着秋冬、英子和狄安娜找了一个僻静的地方开始教授她们功夫。他从最初级的少林拳教起,让她们熟悉一些招式。几个人蛮有兴趣的挥动着四肢,开始了笨拙地练习。凌星则紧皱着眉头注视着她们的动作,心想:练武不练功,到老一场空。仅仅学这些招式,不会有一点实际的作用。想到这里,他到垃圾堆里找了一些破布,装上砂子,绑在她们的小腿上,让她们练习跑步。开始,几个人还兴趣很浓,跑了几圈下来,个个累得满头大汗。狄安娜首先躺在地上不起来了。凌星则走过去,哄着她,并把她拉起来和她一起跑步。纵然狄安娜千不肯万不愿,但对着凌星这位温柔的大哥哥,也只有徒唤奈何了。
其实凌星初次看到她们,就看出她们体质很差,缺乏锻炼。在这个儿童集中营里,大多数孩子都无所事事,很少有人主动去锻炼身体。苗利宗人把他们放在这里,根本没有时间去管理他们。放任自流的结果,是这些孩子整天游手好闲,惹事生非。当然也有孩子整天呆在阅览室里学习知识,英子就是其中一位。但这也使他们的身体日渐衰弱。凌星的想法很简单,那就是先让她们的身体强壮起来。
这个儿童集中营其实就是苗利宗人开设的学校,由地球人负责释疑解难。学生的学习基本上是在玩游戏。电脑在这个时代已经大面积代替人类从事许多职业了。凌星非常羡慕这个时代的孩子们,他们在游戏中完成学业,不像二十一世纪初的学生们每天背着沉重的书包,需要完成大量的家庭作业,除此之外,还要在节假日去补习各种乱七八糟的课程。苗利宗人对儿童集中营的管理,使用的是机器人。这些机器人外形跟地球人一样,他们负责维持秩序和学校的环境卫生。如果不是英子的提醒,凌星就差一点把机器人当成真人。凌星和别的孩子们不同,别的孩子们根本没有把机器人当人看待,而凌星见到机器人时总是尊敬地称呼他们为老师。而这些机器人听到这个称呼后,都会对凌星报以优雅的微笑。对此,即使他的好朋友英子和秋冬也认为凌星是怪物。
凌星教她们练武之外的空闲时间,是在阅览室渡过的。未来的图书馆只能被称为阅览室,一排一排的长桌子被分割成一格一格的小空间,每个小空间的桌子上都有一个小方盒,轻轻地按下一个按钮,就会出现一个大的虚拟屏幕和一个虚拟键盘。凌星在英子的指导下,很快学会了这种电脑的使用方法。在二十一世纪的过去,凌星虽然很少玩电脑游戏,但对电脑并不陌生。虚拟键盘有各种语言选择,包括华语、英语、和通用语。键盘虽然和二十一世纪的键盘大相径庭,但这并不能难住凌星。按照常理,凌星到了二十六世纪,最渴望知道的就是过去五百年的历史。他打开世界历史,粗略地浏览了一下:中国从二十二世纪开始,已变得十分强大,周边与中国文化相似的国家逐渐加入中国,因此中华联邦首先诞生了。这引起了美国和日本的强烈不满,日本在美国的支持下,处心积虑地挑起中日争端,公然出兵占领了两国争执多年的******。与此同时,美国人纵容和支持********。中国当然予以反击,第三次世界大战首先在台湾海峡揭开序幕,日本人紧随美国之后对中国宣战。中国因为是反抗侵略,反抗强权,在道义上是正义的。因而赢得了世界上多数受美国欺凌的发展中国家的支持。一开始,中国军队并不与美军接触,而是利用日本人的狂妄自大,闪电般从日本列岛多点登陆,成功地在日本本土站稳了脚跟。那时候利用光合作用,中国已成功地制造出了生产食品的机器,这使得中国军队在后勤保障上立于不败地位。在陆地作战的同时,中国军队又与美日在空中进行较量.欧洲和俄罗斯分别加入美日和中国阵营,但都没有真正出兵。三个月后,中国占领了日本本土,迫使日本军队在海外进行作战。美国军队的武器较中国先进一些,但在数量上,中国处... -->>
不知怎么的,凌星的脑子里浮起了苗苗的倩影,这个小姑娘看起来那么活泼可爱,谁知道她的族人竟是那么残忍。当凌星想到苗苗临离开与他三击掌时,“啊”了一声,凌星似乎想起来什么。英子问:“朱哥,怎么了?”凌星懊恼地说:“我答应教苗苗功夫的。这该怎么办?”秋冬理直气壮地说:“当然不能教那个小妖女,她如果学会了功夫,不知道要残杀多少地球人。”对此,凌星倒不以为然,凭他的直觉,他感到那个小姑娘绝对不是这么残忍的人,相反,他觉得苗苗心地善良,天真纯朴。他是站在道义的高度来看待这个问题的。从小受到爷爷传统教育的凌星,对于孟子所说的“舍生取义”是有深刻理解的。苗苗是苗利宗人,而苗利宗人是地球人的公敌,自己和苗苗应该是敌对关系的人,自己决不应该把武技教给自己的敌人。从另一个角度来说,自己答应了苗苗要教她功夫,而且还三击掌。俗语云:大丈夫一言既出,驷马难追。如果自己拒绝了苗苗,肯定会被她看不起,进而影响到她的族人,这样苗利宗人就会更看轻地球人。想到这里,他又在想如何拒绝苗苗。义与信都是不能违背的,怪就怪自己事先并不知道苗苗是苗利宗人,自己不教她功夫,她应该理解,凌星这样安慰自己。
回到病房,凌星把苗苗送给他的零食统统收进包里,准备等再见到苗苗时还给她。就这样,凌星初到将来的惊心动魄的第一天过去了。
第二天早上,凌星带着秋冬、英子和狄安娜找了一个僻静的地方开始教授她们功夫。他从最初级的少林拳教起,让她们熟悉一些招式。几个人蛮有兴趣的挥动着四肢,开始了笨拙地练习。凌星则紧皱着眉头注视着她们的动作,心想:练武不练功,到老一场空。仅仅学这些招式,不会有一点实际的作用。想到这里,他到垃圾堆里找了一些破布,装上砂子,绑在她们的小腿上,让她们练习跑步。开始,几个人还兴趣很浓,跑了几圈下来,个个累得满头大汗。狄安娜首先躺在地上不起来了。凌星则走过去,哄着她,并把她拉起来和她一起跑步。纵然狄安娜千不肯万不愿,但对着凌星这位温柔的大哥哥,也只有徒唤奈何了。
其实凌星初次看到她们,就看出她们体质很差,缺乏锻炼。在这个儿童集中营里,大多数孩子都无所事事,很少有人主动去锻炼身体。苗利宗人把他们放在这里,根本没有时间去管理他们。放任自流的结果,是这些孩子整天游手好闲,惹事生非。当然也有孩子整天呆在阅览室里学习知识,英子就是其中一位。但这也使他们的身体日渐衰弱。凌星的想法很简单,那就是先让她们的身体强壮起来。
这个儿童集中营其实就是苗利宗人开设的学校,由地球人负责释疑解难。学生的学习基本上是在玩游戏。电脑在这个时代已经大面积代替人类从事许多职业了。凌星非常羡慕这个时代的孩子们,他们在游戏中完成学业,不像二十一世纪初的学生们每天背着沉重的书包,需要完成大量的家庭作业,除此之外,还要在节假日去补习各种乱七八糟的课程。苗利宗人对儿童集中营的管理,使用的是机器人。这些机器人外形跟地球人一样,他们负责维持秩序和学校的环境卫生。如果不是英子的提醒,凌星就差一点把机器人当成真人。凌星和别的孩子们不同,别的孩子们根本没有把机器人当人看待,而凌星见到机器人时总是尊敬地称呼他们为老师。而这些机器人听到这个称呼后,都会对凌星报以优雅的微笑。对此,即使他的好朋友英子和秋冬也认为凌星是怪物。
凌星教她们练武之外的空闲时间,是在阅览室渡过的。未来的图书馆只能被称为阅览室,一排一排的长桌子被分割成一格一格的小空间,每个小空间的桌子上都有一个小方盒,轻轻地按下一个按钮,就会出现一个大的虚拟屏幕和一个虚拟键盘。凌星在英子的指导下,很快学会了这种电脑的使用方法。在二十一世纪的过去,凌星虽然很少玩电脑游戏,但对电脑并不陌生。虚拟键盘有各种语言选择,包括华语、英语、和通用语。键盘虽然和二十一世纪的键盘大相径庭,但这并不能难住凌星。按照常理,凌星到了二十六世纪,最渴望知道的就是过去五百年的历史。他打开世界历史,粗略地浏览了一下:中国从二十二世纪开始,已变得十分强大,周边与中国文化相似的国家逐渐加入中国,因此中华联邦首先诞生了。这引起了美国和日本的强烈不满,日本在美国的支持下,处心积虑地挑起中日争端,公然出兵占领了两国争执多年的******。与此同时,美国人纵容和支持********。中国当然予以反击,第三次世界大战首先在台湾海峡揭开序幕,日本人紧随美国之后对中国宣战。中国因为是反抗侵略,反抗强权,在道义上是正义的。因而赢得了世界上多数受美国欺凌的发展中国家的支持。一开始,中国军队并不与美军接触,而是利用日本人的狂妄自大,闪电般从日本列岛多点登陆,成功地在日本本土站稳了脚跟。那时候利用光合作用,中国已成功地制造出了生产食品的机器,这使得中国军队在后勤保障上立于不败地位。在陆地作战的同时,中国军队又与美日在空中进行较量.欧洲和俄罗斯分别加入美日和中国阵营,但都没有真正出兵。三个月后,中国占领了日本本土,迫使日本军队在海外进行作战。美国军队的武器较中国先进一些,但在数量上,中国处... -->>
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