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万事开头难，如果不知怎么开头，那只会更难。
詹邦德之所以发出这样的感慨，是因为昨天他观摩了英奇中学足球队的首次队内对抗。
他十分好奇孙国安会如何开启他在足球队的首堂正式训练课。自打从杨莹处了解了孙国安的家庭情况后，詹邦德的心中对眼前这个喜欢戴着鸭舌帽、不苟言笑的男人升起几分敬意。这年头为了家人的生计，谁都不容易啊。
不过，詹邦德没有料到，孙国安会在这么早的时间就开始队内的分组比赛。
按道理说，球队补充了新鲜血液，应当让他们先适应一下足球队的基本情况，等到彼此产生一定的默契之后，再安排队内比赛，这样，球员有了一个适应的过程，投入比赛的时候不会显得手忙脚乱。
可孙国安不这么想。他全然打乱了人员的顺序，随机抽取队员组成红蓝两队，在许多球员互不认识的情况下直接让他们比赛。
这样做的结果，就是比赛的开场一度显得非常混乱。
这场混乱的比赛让詹邦德感到这帮孩子的路还长着呢。
不过，随着比赛的深入，球员之间逐渐熟悉了彼此的习惯，他们一点点地找到了踢球的感觉，比赛也开始变得流畅起来。
球场中不乏让人眼前一亮的球员，譬如进球功臣陈力新、萧笛、闻彬等人，可剩下来的球员却相对不那么出彩。他们之中有些人身体素质不够硬朗，在大场地刚刚跑了半场的比赛，就直喘大气；有些则是团队意识淡薄，连基本的阵型和站位都不能做好。詹邦德感觉，他们中的许多人可能连真正意义上的大场都没踢过，就被孙国安赶鸭子上架了。
教练“拔苗助长”的行为暴露了球队的许多问题，接下来的日子，詹邦德非常想看看这位冠军教头究竟有多大的本事，来解决这些棘手的麻烦事。
如果英奇中学足球队是以现阶段的水平去挑战白鹿市的霸主海鸥中学的话，那么即使詹邦德不给方宏提供任何情报，英奇中学也绝无胜算。
詹邦德犹记第一次去方宏教练办公室的路上，偶然瞥见海鸥中学足球队训练的场景。
尽管那只是高中生，他们却表现得像大人一样训练有素。海鸥队每个球员的身体素质都十分出众，他们在技术上各有特点，团队意识强，配合默契，这让海鸥中学足球队看起来是一个整体。相比之下，英奇中学尽管笼络了初中联赛的金靴和银靴，现在却如同一盘散沙。
在昨天的训练中，詹邦德只看到了英奇中学的球员们各自为政，单干蛮干的景象。他们不像一个团体，比赛的走势完全依仗几名核心球员的发挥，其他人就像买了张球票跑来球场看球的观众，静静看着几个人的表演。
下一步，如何激发这些“角色”球员对比赛的热情，是孙国安需要面对的一大难题。
詹邦德还观察到，英奇的队员们在有球和无球的状态下表现得大相径庭。若是有人带球，防守方会派出两三人去防守，却忽视了无球队员极有威胁的跑动。这样做的结果是，防守方总被进攻方牵着鼻子走，每每等球从一个人传到另一个人脚下时，防守的一方才留意到他的存在，但如此就为时已晚了。
这种不做预判的踢球方式在初出茅庐的新人身上屡见不鲜。由此可见，英奇队的大多数球员缺乏比赛经验。
詹邦德... -->>
万事开头难，如果不知怎么开头，那只会更难。
詹邦德之所以发出这样的感慨，是因为昨天他观摩了英奇中学足球队的首次队内对抗。
他十分好奇孙国安会如何开启他在足球队的首堂正式训练课。自打从杨莹处了解了孙国安的家庭情况后，詹邦德的心中对眼前这个喜欢戴着鸭舌帽、不苟言笑的男人升起几分敬意。这年头为了家人的生计，谁都不容易啊。
不过，詹邦德没有料到，孙国安会在这么早的时间就开始队内的分组比赛。
按道理说，球队补充了新鲜血液，应当让他们先适应一下足球队的基本情况，等到彼此产生一定的默契之后，再安排队内比赛，这样，球员有了一个适应的过程，投入比赛的时候不会显得手忙脚乱。
可孙国安不这么想。他全然打乱了人员的顺序，随机抽取队员组成红蓝两队，在许多球员互不认识的情况下直接让他们比赛。
这样做的结果，就是比赛的开场一度显得非常混乱。
这场混乱的比赛让詹邦德感到这帮孩子的路还长着呢。
不过，随着比赛的深入，球员之间逐渐熟悉了彼此的习惯，他们一点点地找到了踢球的感觉，比赛也开始变得流畅起来。
球场中不乏让人眼前一亮的球员，譬如进球功臣陈力新、萧笛、闻彬等人，可剩下来的球员却相对不那么出彩。他们之中有些人身体素质不够硬朗，在大场地刚刚跑了半场的比赛，就直喘大气；有些则是团队意识淡薄，连基本的阵型和站位都不能做好。詹邦德感觉，他们中的许多人可能连真正意义上的大场都没踢过，就被孙国安赶鸭子上架了。
教练“拔苗助长”的行为暴露了球队的许多问题，接下来的日子，詹邦德非常想看看这位冠军教头究竟有多大的本事，来解决这些棘手的麻烦事。
如果英奇中学足球队是以现阶段的水平去挑战白鹿市的霸主海鸥中学的话，那么即使詹邦德不给方宏提供任何情报，英奇中学也绝无胜算。
詹邦德犹记第一次去方宏教练办公室的路上，偶然瞥见海鸥中学足球队训练的场景。
尽管那只是高中生，他们却表现得像大人一样训练有素。海鸥队每个球员的身体素质都十分出众，他们在技术上各有特点，团队意识强，配合默契，这让海鸥中学足球队看起来是一个整体。相比之下，英奇中学尽管笼络了初中联赛的金靴和银靴，现在却如同一盘散沙。
在昨天的训练中，詹邦德只看到了英奇中学的球员们各自为政，单干蛮干的景象。他们不像一个团体，比赛的走势完全依仗几名核心球员的发挥，其他人就像买了张球票跑来球场看球的观众，静静看着几个人的表演。
下一步，如何激发这些“角色”球员对比赛的热情，是孙国安需要面对的一大难题。
詹邦德还观察到，英奇的队员们在有球和无球的状态下表现得大相径庭。若是有人带球，防守方会派出两三人去防守，却忽视了无球队员极有威胁的跑动。这样做的结果是，防守方总被进攻方牵着鼻子走，每每等球从一个人传到另一个人脚下时，防守的一方才留意到他的存在，但如此就为时已晚了。
这种不做预判的踢球方式在初出茅庐的新人身上屡见不鲜。由此可见，英奇队的大多数球员缺乏比赛经验。
詹邦德... -->>
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