，然后点击“添加到主屏幕”073【你是不是坏掉了】 (2/2)
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r /> 小彩妹恨恨捶桌子。在老师和同学们错愕下，作若无其事样子，小手插进发际线摸了把脑门上头发。
小姚老师丢来个无奈的嗔怨目光。
将纸张胡乱揉成团，塞进抽屉，小彩妹趴在桌上。
她就想啊，我难道一点都吸引不了乐施施，这样太失败了吧？
她又想到，我这是在做什么？怎么这会儿这么骚了？
羞耻似的捂着脸，还好没有脸红发热，可能是脸皮比较厚。
下课铃声响起前数分钟，教室门口出现小杨老师半截身子，在小朋友们稀稀拉拉议论声中，跟小姚老师打过招呼后，朝小彩妹招了招手。
玛德原来是这么回事。
小彩妹都没看一眼陶桃，从后门绕出教室。真是无法无天了，对此小姚老师报以无奈叹息。
教室外面，母女俩在走廊上对峙。
小杨老师抱着胳膊的右手上还念念不忘拿着一支钢笔，哭笑不得似的看着她。
小彩妹很消沉的耷拉着松弛上眼脸，认命了似的懒得说话。
“猜猜你的小伙伴怎么说你的？”
“怎么说的啊？”
“说你沉迷大胸，无心学习。”
“啊？”小彩妹心想，陶桃你今晚有的受了。
小杨老师像上次那样，用纤长食指推她脑门，小彩妹这回能完全领会这个动作的含义了，羞赧似的甜蜜微笑。
小杨老师说：“你是不是坏掉了？”
小彩妹试图恼怒地喊，却像是在发嗲：“哪有啊？”
“哪儿没有？啊？你哪次跟我睡觉，不是黏在我身上的。我当时还没往那方面想，而且也万万想不到，啊，你才十岁啊，还是个姑娘家，按说已经断奶了啊，啊？还老跟你妈那样？”
小彩妹羞愧欲绝，笑容克制不住。
小杨老师叹了口气，透过窗子看看教室里边的沉静端庄、胸脯大约是B杯的乐施施，说：“别再那样啊，万一把人同学惹生气了，不好的。跟你妈这样闹闹就得了，别招惹不相干的人啊。”
小彩妹瘪瘪嘴，不置可否。她心里就想啊，沉迷大胸，有什么不好，我还能吃了她不成？
下课铃声响起，小杨老师带着小彩妹慢步来到僻静处，“让你啃的书，你老实看了没？”
小彩妹犹自瘪嘴，装作没听见的样子。
小杨老师就恼火了，高挑欣长身段弯下来，用力拧她的婴儿肥，拧得她哎呀哎呀的喊疼。
“基础很重要。小彩。”
“……知道了。”
“知道什么？知道疼了？这有用吗？完了你回去会老老实实看吗？”小杨老师说到这自己似乎都死心了，斜了她一眼，说：“你到底要不要搞文学啦？”
小彩妹没回答，写小说画漫画，这里头既有玩票赚钱的目的，也有钓名沽誉的念头，她理不清。
小杨老师说：“我跟你说啊，这个创作，光靠脑子构思是不行的，啊，这样就够了的话，人人都是文学家艺术家了，因为每个人都会做白日梦，对不对？文学家的伟大之处，就在于玩得活文字，嗯？把文字玩出高度，深度。每个字眼，每个词句，每个段落，都有它的用意，精简，恰当，能完美的展现出心里想象的画面或者意境。你看看你，上回我都不好意思在别人家闺女面前说，你知不知道，你那文章里头，几乎全是病句。我跟你说过的，主谓宾，定状补，到现在你都没能理解，本该用在宾语前面的状语，放在谓语前面，就成修饰限制主语的那个行动了，你懂吗？修辞手法也不是像你那样用的，要结合语境和文章氛围，用得太出格了，就破坏阅读体验了，懂不？”
小彩妹像霜打的茄子，无地自容。
r /> 小彩妹恨恨捶桌子。在老师和同学们错愕下，作若无其事样子，小手插进发际线摸了把脑门上头发。
小姚老师丢来个无奈的嗔怨目光。
将纸张胡乱揉成团，塞进抽屉，小彩妹趴在桌上。
她就想啊，我难道一点都吸引不了乐施施，这样太失败了吧？
她又想到，我这是在做什么？怎么这会儿这么骚了？
羞耻似的捂着脸，还好没有脸红发热，可能是脸皮比较厚。
下课铃声响起前数分钟，教室门口出现小杨老师半截身子，在小朋友们稀稀拉拉议论声中，跟小姚老师打过招呼后，朝小彩妹招了招手。
玛德原来是这么回事。
小彩妹都没看一眼陶桃，从后门绕出教室。真是无法无天了，对此小姚老师报以无奈叹息。
教室外面，母女俩在走廊上对峙。
小杨老师抱着胳膊的右手上还念念不忘拿着一支钢笔，哭笑不得似的看着她。
小彩妹很消沉的耷拉着松弛上眼脸，认命了似的懒得说话。
“猜猜你的小伙伴怎么说你的？”
“怎么说的啊？”
“说你沉迷大胸，无心学习。”
“啊？”小彩妹心想，陶桃你今晚有的受了。
小杨老师像上次那样，用纤长食指推她脑门，小彩妹这回能完全领会这个动作的含义了，羞赧似的甜蜜微笑。
小杨老师说：“你是不是坏掉了？”
小彩妹试图恼怒地喊，却像是在发嗲：“哪有啊？”
“哪儿没有？啊？你哪次跟我睡觉，不是黏在我身上的。我当时还没往那方面想，而且也万万想不到，啊，你才十岁啊，还是个姑娘家，按说已经断奶了啊，啊？还老跟你妈那样？”
小彩妹羞愧欲绝，笑容克制不住。
小杨老师叹了口气，透过窗子看看教室里边的沉静端庄、胸脯大约是B杯的乐施施，说：“别再那样啊，万一把人同学惹生气了，不好的。跟你妈这样闹闹就得了，别招惹不相干的人啊。”
小彩妹瘪瘪嘴，不置可否。她心里就想啊，沉迷大胸，有什么不好，我还能吃了她不成？
下课铃声响起，小杨老师带着小彩妹慢步来到僻静处，“让你啃的书，你老实看了没？”
小彩妹犹自瘪嘴，装作没听见的样子。
小杨老师就恼火了，高挑欣长身段弯下来，用力拧她的婴儿肥，拧得她哎呀哎呀的喊疼。
“基础很重要。小彩。”
“……知道了。”
“知道什么？知道疼了？这有用吗？完了你回去会老老实实看吗？”小杨老师说到这自己似乎都死心了，斜了她一眼，说：“你到底要不要搞文学啦？”
小彩妹没回答，写小说画漫画，这里头既有玩票赚钱的目的，也有钓名沽誉的念头，她理不清。
小杨老师说：“我跟你说啊，这个创作，光靠脑子构思是不行的，啊，这样就够了的话，人人都是文学家艺术家了，因为每个人都会做白日梦，对不对？文学家的伟大之处，就在于玩得活文字，嗯？把文字玩出高度，深度。每个字眼，每个词句，每个段落，都有它的用意，精简，恰当，能完美的展现出心里想象的画面或者意境。你看看你，上回我都不好意思在别人家闺女面前说，你知不知道，你那文章里头，几乎全是病句。我跟你说过的，主谓宾，定状补，到现在你都没能理解，本该用在宾语前面的状语，放在谓语前面，就成修饰限制主语的那个行动了，你懂吗？修辞手法也不是像你那样用的，要结合语境和文章氛围，用得太出格了，就破坏阅读体验了，懂不？”
小彩妹像霜打的茄子，无地自容。