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11月2日阴转晴
有人说，三个人的友情是最稳定的关系，就像三角形比四边形稳定性更好一样的道理。
原先我和雪梅、莹莹相跟着吃饭、洗澡、上自习，三个人似乎是热闹了点，但是也不拥挤，莹莹的荣辱不惊和雪梅的一惊一乍相辅相成，和她俩相处其实也挺容易。
白雪的入学，彻底打破了我们仨的三角平衡。
起先因为白雪病伤走读，倒也没有太大变化，等白雪伤势基本痊愈，全面入驻学校，四个人的如影随形顿时显得拥挤不堪。
人类的群居着实是奇怪的行为，结伴而行似乎应当是大学女生的标配。
白雪这种高贵典雅的“高干”子弟，是不会一下子相跟着三四个女生的，那样会变成女流氓的阵型；所以白雪这种“小姐”的人设只需要一个不太扎眼又不太掉价的“丫鬟”做闺蜜就好了。
月光先照楼台近水处，白雪自然把范围锁定在我们三个舍友。
傻子也看得出来，苏莹莹和白雪同性相斥，一样的清秀文静，莹莹虽然没有白雪骨子里的高雅，却也透着一股傲然之气，自然不会扮演“丫鬟”的角色，雪梅五大三粗心无城府，似乎又扯白雪的后腿。
那么白雪的准星就对准了我！
之所以这么想，因为我能感觉到白雪攻城略地的靠近，不动声色地拉开了闺蜜抢夺战——
早上起床会主动叫我，吃早餐挨着我，早早到教室帮我占座，没下课就发短信问我中午准备吃什么，晚上逛超市也问我要买啥不，还拽着我一起买四级真题和词典，甚至还随我去了澡堂一起洗澡——白雪身材是真好！——咳咳！
世界上所谓知易行难，就是如此明知道对方的意图却还是甘之如饴。白雪是一阵风，暖煦温和，让人沉醉不自知。
很自然地，宿舍分成了两个小分队，我和白雪一队，雪梅和莹莹一队。
我是满怀歉意的，毕竟雪梅借给我的老鼠灰外套洗了挂在水房还没有干透。
但是，大概是女生天生的好斗作祟吧，雪梅似乎很快忘记了白雪没来的日子里我们的相处，似乎开始暗暗跟我们较劲——或者这是她应对我“背叛”的方式？——
两个小分队开始较劲，看谁先起床，谁先到教室，谁的床铺收拾得更整洁，谁的作业先交，谁的实验先做完，也许是我多虑了？有时候感觉瞬间我们又变回了幼儿园的孩童，幼稚到较着劲什么都要比！
说到做实验，要MARK一下尚可。
尚可的学号居然紧挨着我排在我前面，所以一切物理、化学实验，他都跟我一个小组！
然后我就发现男生的动手能力就是强，什么电极组装、试剂调配都不在话下，最神奇的在于，即便实验失败了，没有记录到数据，他都能编撰出数据列表，更神奇地在于他编写出来的数据，还能让老师明确地指出我们存在什么样的误差！
完美地把结果界定在误差和错误之间！末了还是一副无所谓啊的表情！——真是可以！
如果尚可能够不对着我咧着嘴傻子一般地笑，也许我对他能改观一些？
11月2日阴转晴
有人说，三个人的友情是最稳定的关系，就像三角形比四边形稳定性更好一样的道理。
原先我和雪梅、莹莹相跟着吃饭、洗澡、上自习，三个人似乎是热闹了点，但是也不拥挤，莹莹的荣辱不惊和雪梅的一惊一乍相辅相成，和她俩相处其实也挺容易。
白雪的入学，彻底打破了我们仨的三角平衡。
起先因为白雪病伤走读，倒也没有太大变化，等白雪伤势基本痊愈，全面入驻学校，四个人的如影随形顿时显得拥挤不堪。
人类的群居着实是奇怪的行为，结伴而行似乎应当是大学女生的标配。
白雪这种高贵典雅的“高干”子弟，是不会一下子相跟着三四个女生的，那样会变成女流氓的阵型；所以白雪这种“小姐”的人设只需要一个不太扎眼又不太掉价的“丫鬟”做闺蜜就好了。
月光先照楼台近水处，白雪自然把范围锁定在我们三个舍友。
傻子也看得出来，苏莹莹和白雪同性相斥，一样的清秀文静，莹莹虽然没有白雪骨子里的高雅，却也透着一股傲然之气，自然不会扮演“丫鬟”的角色，雪梅五大三粗心无城府，似乎又扯白雪的后腿。
那么白雪的准星就对准了我！
之所以这么想，因为我能感觉到白雪攻城略地的靠近，不动声色地拉开了闺蜜抢夺战——
早上起床会主动叫我，吃早餐挨着我，早早到教室帮我占座，没下课就发短信问我中午准备吃什么，晚上逛超市也问我要买啥不，还拽着我一起买四级真题和词典，甚至还随我去了澡堂一起洗澡——白雪身材是真好！——咳咳！
世界上所谓知易行难，就是如此明知道对方的意图却还是甘之如饴。白雪是一阵风，暖煦温和，让人沉醉不自知。
很自然地，宿舍分成了两个小分队，我和白雪一队，雪梅和莹莹一队。
我是满怀歉意的，毕竟雪梅借给我的老鼠灰外套洗了挂在水房还没有干透。
但是，大概是女生天生的好斗作祟吧，雪梅似乎很快忘记了白雪没来的日子里我们的相处，似乎开始暗暗跟我们较劲——或者这是她应对我“背叛”的方式？——
两个小分队开始较劲，看谁先起床，谁先到教室，谁的床铺收拾得更整洁，谁的作业先交，谁的实验先做完，也许是我多虑了？有时候感觉瞬间我们又变回了幼儿园的孩童，幼稚到较着劲什么都要比！
说到做实验，要MARK一下尚可。
尚可的学号居然紧挨着我排在我前面，所以一切物理、化学实验，他都跟我一个小组！
然后我就发现男生的动手能力就是强，什么电极组装、试剂调配都不在话下，最神奇的在于，即便实验失败了，没有记录到数据，他都能编撰出数据列表，更神奇地在于他编写出来的数据，还能让老师明确地指出我们存在什么样的误差！
完美地把结果界定在误差和错误之间！末了还是一副无所谓啊的表情！——真是可以！
如果尚可能够不对着我咧着嘴傻子一般地笑，也许我对他能改观一些？