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前，让王战有些不知所措。
教师指着王战说，那位同学，就是你了。
王战疑惑地问，什么?我要做什么？
教师说，你来陪我演示一下刚才的剑法。
大家都看着王战，有些人还拍拍王战，说，别怂。
王战就上了，拿着那把剑，走上讲台。
这个剑术课程的讲台是很大的，长宽各有十多米。
比划起来，很方便人使出浑身解数。
教师也拿了一把剑，做了准备姿势。看到这个姿势，下面的学员就知道，这个剑术教师出的招式是比较狠的。
有些人等着看好戏，有些人在心里为王战捏了一把汗，有些人在下面鼓励这个被选中的学员---王战。
加油啊。
剑术教师一上来就是犀利的刺剑，和刚才比划比划的时候不同，这次的速度力度显然比刚才的大很多。
王战当时心里就慌了。完全没做好心理准备啊，这个招式王战很难接下来。
于是，王战就随手挡了一下，也不知道这样用剑会不会好。但事实上王战还是挡住了教师的刺剑。
那情况实在是太快，大家只能看到王战飞速舞剑，撩开了刺剑迅疾的攻势。
好！讲台下有人叫道。
教师脸上微微一笑，没有说什么，继续和王战过招。
接下来王战化攻击为防守，主动出击，不断发出攻势。
教师知道，王战的招式很迅猛，于是也变换了招式，点剑，穿剑等动作连贯自然。
王战只把手上的剑当作一把武器，并没有当作剑用。
这样一直持续到快结束，王战发现有极为短暂的时机，于是把剑一劈。
教师忽然眼明手快，竟然不接反而堪堪避过！
王战正想再次发动攻势，不料教师的剑已经架在了自己的脖子上。
教师说，你的刀法，不错啊。
全场大惊。教师怎么会说出这种话。
这不是剑术的课吗?
王战这才想到刚才为什么这么顺手，原来自己把剑当作刀用了。
教师说，你使用武器的能力很好，不过要注意，剑，不是刀，你最后的一劈，如果是刀，挺完美的，如果是剑，威力和速度就不够了。
前，让王战有些不知所措。
教师指着王战说，那位同学，就是你了。
王战疑惑地问，什么?我要做什么？
教师说，你来陪我演示一下刚才的剑法。
大家都看着王战，有些人还拍拍王战，说，别怂。
王战就上了，拿着那把剑，走上讲台。
这个剑术课程的讲台是很大的，长宽各有十多米。
比划起来，很方便人使出浑身解数。
教师也拿了一把剑，做了准备姿势。看到这个姿势，下面的学员就知道，这个剑术教师出的招式是比较狠的。
有些人等着看好戏，有些人在心里为王战捏了一把汗，有些人在下面鼓励这个被选中的学员---王战。
加油啊。
剑术教师一上来就是犀利的刺剑，和刚才比划比划的时候不同，这次的速度力度显然比刚才的大很多。
王战当时心里就慌了。完全没做好心理准备啊，这个招式王战很难接下来。
于是，王战就随手挡了一下，也不知道这样用剑会不会好。但事实上王战还是挡住了教师的刺剑。
那情况实在是太快，大家只能看到王战飞速舞剑，撩开了刺剑迅疾的攻势。
好！讲台下有人叫道。
教师脸上微微一笑，没有说什么，继续和王战过招。
接下来王战化攻击为防守，主动出击，不断发出攻势。
教师知道，王战的招式很迅猛，于是也变换了招式，点剑，穿剑等动作连贯自然。
王战只把手上的剑当作一把武器，并没有当作剑用。
这样一直持续到快结束，王战发现有极为短暂的时机，于是把剑一劈。
教师忽然眼明手快，竟然不接反而堪堪避过！
王战正想再次发动攻势，不料教师的剑已经架在了自己的脖子上。
教师说，你的刀法，不错啊。
全场大惊。教师怎么会说出这种话。
这不是剑术的课吗?
王战这才想到刚才为什么这么顺手，原来自己把剑当作刀用了。
教师说，你使用武器的能力很好，不过要注意，剑，不是刀，你最后的一劈，如果是刀，挺完美的，如果是剑，威力和速度就不够了。