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无数人，细思恐极.....
冷汗都被吓出来了。
这作者，这作者猴神，哈努曼上身么！胆子那么大！他在挑战彼时印度人对英美这些发达国家的梦想理想追求，同时在质问，来自于印度民族的身份缺失，这同样是严重的大问题。
种种加起来，本书的作者要挑战印度人的三观啊！
怎能不惊！
怎能不恐！
帕特尔教授差点想把书扔掉，不过到底没舍得。他现在有预感。这是一位看了如此多年的书的老书虫的预感，这本小说的名字与内容绝对是息息相关的。
不，到目前为止，已经证实了。
“呼！~~~”
帕特尔教授心中犹如一万匹草泥马在奔腾，复杂，复杂，现在的心里非常纠结，最终他还是压制着自己强烈的好奇心。随着书中情节一点一点缓缓地深入。帕特尔身体都不由自主地开始颤抖，这种颤抖不是害怕，也不是单纯的激动，而是一个印度人，对自己身份，民族，等等问题，做为当事人又是旁观者的参与和观望。
剧情悬念7≡，起伏，读者应接不暇，文中比居给三个印度女孩送过外卖，这几个女孩正在谈论不在场的第四个室友。
“她为什么不干脆和印度男孩交往呢？至少会明白她的那些小姐脾气啊？”
“她看都不会看他们一眼的，她不想要个从小窝在厨房里和阿姨们聊天的印度好小伙。”
“那她想要什么呢？”
“她想要一个有博士学位的万宝路男人。”
比居从这些印度女孩手中接过钱，他感到一种复杂的感情：“渴望，敬仰，憎恨”。对印度而言，殖民历史大大激化了原本复杂的种姓问题，高等种姓有机会来美利坚读书，将来有机会嫁给美利坚人改变身份，低等种姓只能来美利坚打黑工，原来在他知道的全世界人都讨厌印度人之外，连印度人都憎恶印度人。......
看到这里，一部分印度人脸色惨白.......
如果粗略地将印度分为殖民前，殖民时期与后殖民时期，我们可以看到所谓“印度人”这个民族身份的模糊性。
殖民前，印度的种姓制度层级分明，各种姓间饱含着不容反抗的不平等性；殖民期间，出现了两点变化：一是种姓间的不平等被外族入侵的危机感暂时掩盖起来，不同种姓能够暂时凝聚在一个虚构的模糊民族性之下反抗外族；二是各种姓层级的难以逾越出现了松动，低等种姓可以通过假借殖民者身份得到种姓的逾越，杰姆的岳父、杰姆都是这个时期的受益者。
到了后殖民时期，印度虽然取得了独立，但被暂时掩盖的种姓不平等死灰复燃，愈演愈烈，各种姓之间无法建立友情；如此，殖民时期开启的捷径越来越窄。比居和当年的杰姆同样出生卑微，然而比居没有杰姆那份幸运可以通过读书改变自己的命运，因为印度独立之后，印度的教育权利又与其伟大传统接轨－－只属于精英阶层。穷人如比居不再有机会。
正是这样纷繁复杂，相互割据的民族现状造成了印度个体之间的相互... -->>
无数人，细思恐极.....
冷汗都被吓出来了。
这作者，这作者猴神，哈努曼上身么！胆子那么大！他在挑战彼时印度人对英美这些发达国家的梦想理想追求，同时在质问，来自于印度民族的身份缺失，这同样是严重的大问题。
种种加起来，本书的作者要挑战印度人的三观啊！
怎能不惊！
怎能不恐！
帕特尔教授差点想把书扔掉，不过到底没舍得。他现在有预感。这是一位看了如此多年的书的老书虫的预感，这本小说的名字与内容绝对是息息相关的。
不，到目前为止，已经证实了。
“呼！~~~”
帕特尔教授心中犹如一万匹草泥马在奔腾，复杂，复杂，现在的心里非常纠结，最终他还是压制着自己强烈的好奇心。随着书中情节一点一点缓缓地深入。帕特尔身体都不由自主地开始颤抖，这种颤抖不是害怕，也不是单纯的激动，而是一个印度人，对自己身份，民族，等等问题，做为当事人又是旁观者的参与和观望。
剧情悬念7≡，起伏，读者应接不暇，文中比居给三个印度女孩送过外卖，这几个女孩正在谈论不在场的第四个室友。
“她为什么不干脆和印度男孩交往呢？至少会明白她的那些小姐脾气啊？”
“她看都不会看他们一眼的，她不想要个从小窝在厨房里和阿姨们聊天的印度好小伙。”
“那她想要什么呢？”
“她想要一个有博士学位的万宝路男人。”
比居从这些印度女孩手中接过钱，他感到一种复杂的感情：“渴望，敬仰，憎恨”。对印度而言，殖民历史大大激化了原本复杂的种姓问题，高等种姓有机会来美利坚读书，将来有机会嫁给美利坚人改变身份，低等种姓只能来美利坚打黑工，原来在他知道的全世界人都讨厌印度人之外，连印度人都憎恶印度人。......
看到这里，一部分印度人脸色惨白.......
如果粗略地将印度分为殖民前，殖民时期与后殖民时期，我们可以看到所谓“印度人”这个民族身份的模糊性。
殖民前，印度的种姓制度层级分明，各种姓间饱含着不容反抗的不平等性；殖民期间，出现了两点变化：一是种姓间的不平等被外族入侵的危机感暂时掩盖起来，不同种姓能够暂时凝聚在一个虚构的模糊民族性之下反抗外族；二是各种姓层级的难以逾越出现了松动，低等种姓可以通过假借殖民者身份得到种姓的逾越，杰姆的岳父、杰姆都是这个时期的受益者。
到了后殖民时期，印度虽然取得了独立，但被暂时掩盖的种姓不平等死灰复燃，愈演愈烈，各种姓之间无法建立友情；如此，殖民时期开启的捷径越来越窄。比居和当年的杰姆同样出生卑微，然而比居没有杰姆那份幸运可以通过读书改变自己的命运，因为印度独立之后，印度的教育权利又与其伟大传统接轨－－只属于精英阶层。穷人如比居不再有机会。
正是这样纷繁复杂，相互割据的民族现状造成了印度个体之间的相互... -->>
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