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    按万仞山的估计,这是校方对高考题的高一部分内容,对这些学生进行一个测试,以方便日后教学重点的确定。

    因为教育部再三明令禁止高一高二学生参加高考,并在实际工作中予以严格执行,所以学校已经很少能有机会组织高一高二学生去参加高考“检测学生的水平”了,也就没有机会提高上线率,而学生们也不能通过多参加考试来提高自己的入学概率,所以这样一来,学校要想检测教学水平,只能通过曲线方式来进行。

    于是,这就有了今天的一景。

    但是结果却令万仞山惊奇不已。

    因为校方并没有让大家从头到尾去做一份完整的高考题,而只是把大家集中在教室,题目由老师板书在黑板上,同学们则在白纸上进行解答。届时再收上“试卷”,进行评改。

    万仞山很快就明白了。

    因为无法在第一时间弄到一整套高考试卷,只能凭考生和监考老师的记忆,带回来一些题,因此,在场的老师们自然只能针对这些题的题型、难度来估计它处于什么样的难度范围,临时给学生去做。然后对高一高二各个档次学生们的表现,来对教学成果作一个评估。

    令万仞山感到震惊的是,自己用高数的知识,来做高考数学题,其实优势已经没有太多。因为高数和中等数学重叠的知识并不太多,而有相当部分的高考题,需要平时的训练才能做到会做、做对、做快。

    因为老师较多的缘故,所以事实上每个老师“监考”的学生数量,要大大低于平时的正规考试。这也在一定程度上保证了这次测评的学生的不可作弊性。

    万仞山并不知道校长就站在他身后。他也没有心情去管这些。

    有题目的时候,就往白纸上做答,没有题目的时候,就看看前边题目有没有要改的地方,或者支着肘,看着前方发呆。

    历史科的考试在进行中。

    有老师将一道历史题抄在了黑板上。

    后来,万仞山才知道,在这年高考题历史选择题中,这是许多学校老师认为最难的一道题。

    1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定:合众国不得授予贵族爵位,这反映了美国宪法的主要原则是什么?A民主主义B平等主义C自由主义D共和主义。

    后面四个选项还没有写完,万仞山就想着美国的两个大党,然后急不可耐地在“试卷”上写上了“共和主义”四个字。

    对万仞山这样有着相当社会阅历、有着一定的经济学基础,对自然科学和社会科学一些基础知识有一定了解的成年人来说,这种政治、历史类的基础题目,根本不用进行专业的准备,也能回答得出来。当然,这还是需要平时不断积累,比较关注国内外政治、经济、军事、社会等各方面知识和事件,才能到达这样的效果。

    万仞山在临近大学毕业时才发现,当年背的政治课其实并不难,只是自己当年并不理解,所以死记硬背,也可能是自己的记性不好,所以,在高手林立的重点中学,自己的政治课成绩总是排在十分令人难堪的位置。

    现在,别说当年的政治课,即使是现行的高考、研考政治题,除了部分例如专业术语等需要专业学习、专门背诵的东西以外,其它能用社会阅历回答的问题,都能答出至少大半。

    当然,不单万仞山这样,大多数关心时事、关心民生的成年人,面对“经济危机的根源”、“欧洲统一货币的前提”等问题时,不管你是否刻意准备过,都能回答出多个“知识点”“得分点”出来。

    万仞山只当这道选择题是普通的一道题而已,因为它实在是太浅显了,稍一分析就能知道为什么(当然,万仞山自己给出的理由,与官方的解答,可能并不太切合,但对万仞山而言,选择题、填空题,只要写出答案就好,主观题再去慢慢思考“得分点”也不迟)。

    看着最后一个选项正是自己写的答案,万仞山却没有一丝的欣喜。他想起了另一件事。

    近一年来,由于没能在自己想的任何时间去看盘,所以当中错过了一些投资机会。但是,如果自己能分分秒秒盯盘,结果又一定会比现在好么?这是一个很难回答的问题。

    校长看见“虞千里”在选择题的选项还没写完时就把答案写好了,而其他同学在看完所有选项后还在翻来覆去地考虑,感到有些不可思议,但他也只当是一般的题目而已,并没有太过于失态,而只是暗地记在了心里,没有就此中断这次测试。

    过了几天,全面评改高考测试卷并评估完毕,各位任课老师和班主任单独叫上当事学生,在办公室进行了有针对... -->>

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