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刘子亮第一次参加足球社的活动，就被人赞他「好波」。
话说他们这批中一新生，首先要做的就是围着操场跑，当然了，旧社员也得一同奔跑。但接下来的操练，就只有中一新生才要做。他们首先要练习来回跑，接着做基本功训练，如互相传球、控球、盘雪糕筒等，足球社想不到原来有很多球，供社员们作训练之用。
中一生完成了所有动作后，社长冯云彪向众人宣布：「刚才的只是热身，接下来，我要看看你们中一新生的球技，到了哪一个地步。不过首先，让我介绍我们的教练和顾问老师。」
等介绍完后，冯云彪把二十三名新收的中一社员分成两队，其中二十二人有份上场比赛，余下一人只能暂时作旁观，又找了一个中六学生作球证。然后，中一新生的一场对抗赛，立即上演。
说明是中一学生，那球技和意识就真的不怎么样，尽管他们都是有心人，很喜欢踢球，所以才加入足球部，但大部分人的水平，依然停留在小学阶段，无论走位、传送和射门，都有欠火候，旧生们看得直摇头，有些更是笑不可仰，好象在看一场滑稽表演一样。
在一众新生当中，刘子亮予人眼前一亮的感觉，他的技术和足球意识，都给人留下了深刻印象，在那班中一新丁当中，很是突出。他的走位灵活、传球准绳、射门亦有角度有力度，像模象样，踢来有板有眼。旧生们也开始留意到他，开始讨论他。有人认得他是去届小学校际联赛冠军──信仪小学的成员，于是，刘子亮的名字就这样在足球部传开了，有人赞他「好波」，说他可能是保禄书院未来的新希望，看他一下假脚、一下插花、一下妙射，全部都很有功架，可说是有姿势有实际，而他时常作出个人突破，更是难得一见，渐渐地，球赛好象由他来主导了。
然而，有人看了一会，觉得他很「独食」，只会作个人表演，不喜欢与其他队友合作，纵使有些技术，却少了一份团队合作精神，而以他那个人中心的踢球方法，绝对不会为球队带来任何成绩。
但世事无绝对，尽管刘子亮那一队先落后一球，其后却扳回一城，他在临完场一刻，更把握仅有机会，把皮球送进网窝，绝杀对手。虽说只是一场练习赛，不过参与的二十二位中一新生，都是非常认真的，总想展现实力，期望得到前辈学长们的赏识，以后好有出场机会。当中，刘子亮在旧生的圈子里，引起了讨论，有人夸他技术好，但更多的人认为他太个人主义，只会把进攻节奏拖慢，不太适合作为重心球员，虽然小胜一球，却只是因为对面那队中一生太幼嫩，他才有机会得手，若到正式比赛，他的踢法只会事倍功半、徒劳无功，现代足球讲求团队精神，这才是争胜的不二法门。就这样，刘子亮的名字，在校内不胫而走。
社长冯云彪是一个好领袖，也很爱才，对于刘子亮，他有心栽培，虽说他的踢法太「独食」，但冯云彪明白他是有天分的，将来或许是球队的栋梁。冯云彪明白到这点，开始对刘子亮作出针对性的训练，好磨练他，令他更趋成熟，并要他摆脱个人主义的踢球风格。于是，冯云彪要刘子亮在练习赛中，充当后卫，如此，他便不可能再独食，在后场扭波，实属不智之举，根本没可能把球送上前场，要知道，传球永远快过盘球推进，社长的意思是要训练刘子亮多作传送，而作为后卫，刘子亮更能综观整场赛事，改进意识，达致加强球赛阅读能力的良好效果。
说回刘子亮，他早已习惯了个人主义的踢法，也很自信，甚至于自负，他一点不明白社长的用意，自己明明是个充满入球能力的中场球员，像美斯或C朗一样，怎么要他踢起后卫来了？这不是在大才小用吗？不明白社长的苦心，甚至曲解成是有心刁难，刘子亮一气之下，找社长冯云彪理论。
「你要么继续踢后卫，要么走人，就这么简单。」冯云彪只淡淡然说上一句。
刘子亮毫无办法，社长完全了解他的心理，他压根儿不可能离开球队，是不舍得，他只能服从，继续踢后卫。不过也只是暂时性的，可他不太了解。
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足球部经常举行对抗赛，刘子亮加入以来，也参加过不下二十次。比赛通常都是高年级对高年级，低年级对低年级，当然也试过高年级对低年级，但由于实在是强弱悬殊，所以不常有这种赛事。
这天，刘子亮又参加了一场中一生方面的对抗赛，他仍然司职后卫，本来他是中场球员，却被社长编作后卫，目的是要训练他的球赛阅读能力，以及摆脱个人主义的踢法，可是刘子亮并不明白社长的苦心。社长也是校队的队长，他跟教练及顾问老师一致的意见，认为刘子亮的确是个可造之材，可惜太过「独食」，于是以贬他作后卫来磨砺他；所谓「玉不琢不成器」，队长期望刘子亮这块璞玉，在比赛的磨洗下，日子有功，终能发出耀眼的光辉。
可惜刘子亮一点不明白队长的苦心，只一厢情愿地认为他是忌才，才会把他贬作后卫，不让他有发挥的机会。又或者队长只是一个庸才，一点儿不「识货」，把他这块好材料给埋没了，葬送了。刘子亮徒叹：「怀才不遇」。
但无论如何，刘子亮舍不得就此退队，他对足球，仍抱有万二分的热诚，他不想就此认输，认为只要留下来，就会英雄「有」用武之地，是金子总会发光的嘛！当然了，队长也看准他这点，懂得他的心理，才不怕他退队。队长就是因为爱才，才设法磨练他。
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刘子亮第一次参加足球社的活动，就被人赞他「好波」。
话说他们这批中一新生，首先要做的就是围着操场跑，当然了，旧社员也得一同奔跑。但接下来的操练，就只有中一新生才要做。他们首先要练习来回跑，接着做基本功训练，如互相传球、控球、盘雪糕筒等，足球社想不到原来有很多球，供社员们作训练之用。
中一生完成了所有动作后，社长冯云彪向众人宣布：「刚才的只是热身，接下来，我要看看你们中一新生的球技，到了哪一个地步。不过首先，让我介绍我们的教练和顾问老师。」
等介绍完后，冯云彪把二十三名新收的中一社员分成两队，其中二十二人有份上场比赛，余下一人只能暂时作旁观，又找了一个中六学生作球证。然后，中一新生的一场对抗赛，立即上演。
说明是中一学生，那球技和意识就真的不怎么样，尽管他们都是有心人，很喜欢踢球，所以才加入足球部，但大部分人的水平，依然停留在小学阶段，无论走位、传送和射门，都有欠火候，旧生们看得直摇头，有些更是笑不可仰，好象在看一场滑稽表演一样。
在一众新生当中，刘子亮予人眼前一亮的感觉，他的技术和足球意识，都给人留下了深刻印象，在那班中一新丁当中，很是突出。他的走位灵活、传球准绳、射门亦有角度有力度，像模象样，踢来有板有眼。旧生们也开始留意到他，开始讨论他。有人认得他是去届小学校际联赛冠军──信仪小学的成员，于是，刘子亮的名字就这样在足球部传开了，有人赞他「好波」，说他可能是保禄书院未来的新希望，看他一下假脚、一下插花、一下妙射，全部都很有功架，可说是有姿势有实际，而他时常作出个人突破，更是难得一见，渐渐地，球赛好象由他来主导了。
然而，有人看了一会，觉得他很「独食」，只会作个人表演，不喜欢与其他队友合作，纵使有些技术，却少了一份团队合作精神，而以他那个人中心的踢球方法，绝对不会为球队带来任何成绩。
但世事无绝对，尽管刘子亮那一队先落后一球，其后却扳回一城，他在临完场一刻，更把握仅有机会，把皮球送进网窝，绝杀对手。虽说只是一场练习赛，不过参与的二十二位中一新生，都是非常认真的，总想展现实力，期望得到前辈学长们的赏识，以后好有出场机会。当中，刘子亮在旧生的圈子里，引起了讨论，有人夸他技术好，但更多的人认为他太个人主义，只会把进攻节奏拖慢，不太适合作为重心球员，虽然小胜一球，却只是因为对面那队中一生太幼嫩，他才有机会得手，若到正式比赛，他的踢法只会事倍功半、徒劳无功，现代足球讲求团队精神，这才是争胜的不二法门。就这样，刘子亮的名字，在校内不胫而走。
社长冯云彪是一个好领袖，也很爱才，对于刘子亮，他有心栽培，虽说他的踢法太「独食」，但冯云彪明白他是有天分的，将来或许是球队的栋梁。冯云彪明白到这点，开始对刘子亮作出针对性的训练，好磨练他，令他更趋成熟，并要他摆脱个人主义的踢球风格。于是，冯云彪要刘子亮在练习赛中，充当后卫，如此，他便不可能再独食，在后场扭波，实属不智之举，根本没可能把球送上前场，要知道，传球永远快过盘球推进，社长的意思是要训练刘子亮多作传送，而作为后卫，刘子亮更能综观整场赛事，改进意识，达致加强球赛阅读能力的良好效果。
说回刘子亮，他早已习惯了个人主义的踢法，也很自信，甚至于自负，他一点不明白社长的用意，自己明明是个充满入球能力的中场球员，像美斯或C朗一样，怎么要他踢起后卫来了？这不是在大才小用吗？不明白社长的苦心，甚至曲解成是有心刁难，刘子亮一气之下，找社长冯云彪理论。
「你要么继续踢后卫，要么走人，就这么简单。」冯云彪只淡淡然说上一句。
刘子亮毫无办法，社长完全了解他的心理，他压根儿不可能离开球队，是不舍得，他只能服从，继续踢后卫。不过也只是暂时性的，可他不太了解。
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足球部经常举行对抗赛，刘子亮加入以来，也参加过不下二十次。比赛通常都是高年级对高年级，低年级对低年级，当然也试过高年级对低年级，但由于实在是强弱悬殊，所以不常有这种赛事。
这天，刘子亮又参加了一场中一生方面的对抗赛，他仍然司职后卫，本来他是中场球员，却被社长编作后卫，目的是要训练他的球赛阅读能力，以及摆脱个人主义的踢法，可是刘子亮并不明白社长的苦心。社长也是校队的队长，他跟教练及顾问老师一致的意见，认为刘子亮的确是个可造之材，可惜太过「独食」，于是以贬他作后卫来磨砺他；所谓「玉不琢不成器」，队长期望刘子亮这块璞玉，在比赛的磨洗下，日子有功，终能发出耀眼的光辉。
可惜刘子亮一点不明白队长的苦心，只一厢情愿地认为他是忌才，才会把他贬作后卫，不让他有发挥的机会。又或者队长只是一个庸才，一点儿不「识货」，把他这块好材料给埋没了，葬送了。刘子亮徒叹：「怀才不遇」。
但无论如何，刘子亮舍不得就此退队，他对足球，仍抱有万二分的热诚，他不想就此认输，认为只要留下来，就会英雄「有」用武之地，是金子总会发光的嘛！当然了，队长也看准他这点，懂得他的心理，才不怕他退队。队长就是因为爱才，才设法磨练他。
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