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了也就罢了。
“如果我没有猜错的话，你们的这位老师一定经常向你们介绍古代中国的各种成就吧？”
他们点点头。
“如果我没有猜错的话，你们的这位老师一定经常对满清的**无能与近代中国的软弱可欺痛心疾首吧？”
他们还是点点头。
“如果我没有猜错的话，你们的这位老师一定经常为了现在电视剧中充斥的辫子戏以及各种戏说满腹牢骚吧？”
他们只是不停的点头。
“如果我没有猜度的话，你们的这位老师一定经常告诫你们中国过去的伟大历史，以及西方国家曾经的渺小不堪吧？”
他们不再点头了，转而长大了嘴巴吃惊的看着我。
“唉”我一再的叹气：“何苦这么不自信呢？”
这下小孩子就更糊涂了，他们实在是搞不懂这和自信有什么关系。
“现在你们知道了这段历史，那么你们觉得，这本书给你们最大的启发是什么？”
三个孩子都歪着头各自思索着，只有雨光皱着眉头的从头翻看，我知道他一定对自己没有提前看这么有趣的东西感到后悔。一个孩子尤其是现在这种年龄，他们对外界的认识完全来自于家长与教师，即便是能从电视等媒体获得一些知识，但是产生最主要影响的就是自己的导师，我并不是怪罪那个年轻人灌输给孩子们这些超前的东西，但是从他没完没了的行为来看，他的确就是我所熟悉的那种人，因为以前我就曾经是这样。
给这种人加个定义，也许可以称作是具有“愤青”精神的小市民，对自己的祖国是哀其不幸、怒其不争，但是他们所从事的工作大多和为国尽忠挨不上边，每个人也都有着现实的生活烦恼，他们也许是对现有生活不满，有的可能是在了解了书本上所没有写明的历史后感到愤恨不平，但他们却有一个共通之处，那就是在现实中曾有着强烈的自卑情绪，这也许是对国家民族地位的自卑，也许是对现实身份的自卑。总之当他们了解到我们曾经的光荣与成就之后，总算是找到了让人扬眉吐气的优点，对于这种成就感与自豪感是不分年龄与学历的，几乎每个中国人都有。
“贞子，在日本是不是也有很多人，很多电视节目，很多的书籍，在介绍战败前的日本？”
小丫头侧着头想了想，然后认真的点点头。
“这就对了，虽然我们和日本是两个不同的国家与民族，但是在这方面却惊人的一致，日本人在反省战争，不过他们反省的不是自己发动了一场不义的杀戮，他们只是在怀念战败前自己那段蒸蒸日上的岁月，以及后悔战争中所犯的错误。
对于他们来说即便拥有了世界第二的经济实力，可是战败国以及非正常国家这两个头衔是绝对的耻辱，所以才有很多日本人极为痛恨二战。”
我转头看着三个中国孩子：“我们赢得了战争，但是只收获了一片废墟，同时也并没有找回过去别人对自己的尊敬，我们依然是落后与贫穷国家的典型，曾经的辉煌与作为天朝子民的自豪依旧离中国人很遥远，后来我们进行了多场的对外战争，节节胜利的又让人信心爆棚好像我们又变成了世界的中心，但当我们打开国门真正的和外界接触之后，才发现自己还是那么的贫穷与落后，这种巨大的心理落差导致很多人，尤其是像你们老师那样的爱国青年痛心疾首，面对社会上的崇洋之风，面对社会上对自己历史的无知演绎，他们力图用自己有限的影响去纠正别人的看法。他是一个教师，他这么做无可厚非，但是你们不能只做到了解历史，你们的身上还肩负着未来，国家的兴亡在于全体国人的努力，只是沉浸在过去的成就是不能前进的！”
我的一番肺腑之言，听的四个孩子如坠云里雾中，我在心中也有些自责，现在和他们说这些是否有些过早？
愣了一会之后，晓明还是大着胆子问了我一句：“我还是不明白为什么明朝输给了清朝？”
啊？看来他们的确是没有听懂：“简单的说，就是明朝的人自己打了起来，满清看见有便宜可占，所以趁机给了明朝一闷棍，没想到打架次数太多的明朝其实早就受了重伤，又没遇上合格的医生疗伤，这一棍子就给打死了！”
四个小不点这才恍然大悟的点点头，然后雨光抻了抻我的袖子：“哥，你还是没告诉我读后感怎么写？”
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了也就罢了。
“如果我没有猜错的话，你们的这位老师一定经常向你们介绍古代中国的各种成就吧？”
他们点点头。
“如果我没有猜错的话，你们的这位老师一定经常对满清的**无能与近代中国的软弱可欺痛心疾首吧？”
他们还是点点头。
“如果我没有猜错的话，你们的这位老师一定经常为了现在电视剧中充斥的辫子戏以及各种戏说满腹牢骚吧？”
他们只是不停的点头。
“如果我没有猜度的话，你们的这位老师一定经常告诫你们中国过去的伟大历史，以及西方国家曾经的渺小不堪吧？”
他们不再点头了，转而长大了嘴巴吃惊的看着我。
“唉”我一再的叹气：“何苦这么不自信呢？”
这下小孩子就更糊涂了，他们实在是搞不懂这和自信有什么关系。
“现在你们知道了这段历史，那么你们觉得，这本书给你们最大的启发是什么？”
三个孩子都歪着头各自思索着，只有雨光皱着眉头的从头翻看，我知道他一定对自己没有提前看这么有趣的东西感到后悔。一个孩子尤其是现在这种年龄，他们对外界的认识完全来自于家长与教师，即便是能从电视等媒体获得一些知识，但是产生最主要影响的就是自己的导师，我并不是怪罪那个年轻人灌输给孩子们这些超前的东西，但是从他没完没了的行为来看，他的确就是我所熟悉的那种人，因为以前我就曾经是这样。
给这种人加个定义，也许可以称作是具有“愤青”精神的小市民，对自己的祖国是哀其不幸、怒其不争，但是他们所从事的工作大多和为国尽忠挨不上边，每个人也都有着现实的生活烦恼，他们也许是对现有生活不满，有的可能是在了解了书本上所没有写明的历史后感到愤恨不平，但他们却有一个共通之处，那就是在现实中曾有着强烈的自卑情绪，这也许是对国家民族地位的自卑，也许是对现实身份的自卑。总之当他们了解到我们曾经的光荣与成就之后，总算是找到了让人扬眉吐气的优点，对于这种成就感与自豪感是不分年龄与学历的，几乎每个中国人都有。
“贞子，在日本是不是也有很多人，很多电视节目，很多的书籍，在介绍战败前的日本？”
小丫头侧着头想了想，然后认真的点点头。
“这就对了，虽然我们和日本是两个不同的国家与民族，但是在这方面却惊人的一致，日本人在反省战争，不过他们反省的不是自己发动了一场不义的杀戮，他们只是在怀念战败前自己那段蒸蒸日上的岁月，以及后悔战争中所犯的错误。
对于他们来说即便拥有了世界第二的经济实力，可是战败国以及非正常国家这两个头衔是绝对的耻辱，所以才有很多日本人极为痛恨二战。”
我转头看着三个中国孩子：“我们赢得了战争，但是只收获了一片废墟，同时也并没有找回过去别人对自己的尊敬，我们依然是落后与贫穷国家的典型，曾经的辉煌与作为天朝子民的自豪依旧离中国人很遥远，后来我们进行了多场的对外战争，节节胜利的又让人信心爆棚好像我们又变成了世界的中心，但当我们打开国门真正的和外界接触之后，才发现自己还是那么的贫穷与落后，这种巨大的心理落差导致很多人，尤其是像你们老师那样的爱国青年痛心疾首，面对社会上的崇洋之风，面对社会上对自己历史的无知演绎，他们力图用自己有限的影响去纠正别人的看法。他是一个教师，他这么做无可厚非，但是你们不能只做到了解历史，你们的身上还肩负着未来，国家的兴亡在于全体国人的努力，只是沉浸在过去的成就是不能前进的！”
我的一番肺腑之言，听的四个孩子如坠云里雾中，我在心中也有些自责，现在和他们说这些是否有些过早？
愣了一会之后，晓明还是大着胆子问了我一句：“我还是不明白为什么明朝输给了清朝？”
啊？看来他们的确是没有听懂：“简单的说，就是明朝的人自己打了起来，满清看见有便宜可占，所以趁机给了明朝一闷棍，没想到打架次数太多的明朝其实早就受了重伤，又没遇上合格的医生疗伤，这一棍子就给打死了！”
四个小不点这才恍然大悟的点点头，然后雨光抻了抻我的袖子：“哥，你还是没告诉我读后感怎么写？”