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“do/mi/sol——————”
少年少女们的嗓音犹如天籁，明亮的C大三和弦仍在教室内回荡。
有什么东西从心中绽放了出来。
越来越多的人，肩膀或手臂开始出现了微微颤抖。
他们仍在开口吟唱，但接二连三的闭上了双眼，并将脸庞微微扬起。
很久没有看向蓝天了，尽管这座城市难寻蓝天，这个教室头顶也没有天空，但他们觉得自己正在面对阳光。
不，自己作为发声者，是阳光的一部分。
“小伙子小姑娘们，你们的气息出奇地长而稳定。”范宁朗声开口，示意大家停下喘口气。
他们合上嘴，睁开眼，你看看我，我看看你。
这是一种怎样的感觉啊...
这，就是合唱吗？...
怀揣着一包行李，来到这个陌生而高贵的场所，面对未知的生活，未知的命运，甚至还有相当一部分人的生命只剩下几年。
而且这里周围全是不认识的人，他们忐忑、自卑、彼此间疏离而戒备。
可现在，他们很多人互相之间，笑了。
坦诚、放松、友好而温暖的微笑。
因为一个合作的C大三和弦。
他们正在回味着刚刚的感觉，每个人都意犹未尽。
“游戏继续。”范宁笑道，“介不介意加一点难度？很小很小的一点点。”
孩子们露出渴望的表情，下意识地点头，但听到范宁说要增加难度，又暗自将拳头握紧。
“听我唱。”范宁再次指示左侧区域，“do，do，xi，do。”
好吧，变化也太简单了，仅仅新增一个音，仅仅低了半度。
他们松了口气，跟着重复。
“还是拖长，但别拖那么长，看我的示意——”范宁重新示范并挥手，每一个音拖了四拍，“do、二、三、四；do、二、三、四；xi、二、三、四；do、二、三、四。”
孩子们再度开口：“do——do——xi——do——”
轻而易举的模彷，就是略微有点单调。
“嘿，你们。”范宁朝中间区域招了招手，“mi，mi，re，mi。”
“mi——mi——re——mi——”
“归你们了。”范宁看向右边，“sol，la，sol，sol，记住了，你们的变化在第二个。”
“sol——la——sol——sol——”
“棒极。”范宁愉快地笑出声，“现在，老规矩，给你们一点强化记忆和防他人干扰的时间，如此少的变化，我想不用加时吧？还是十秒。”
孩子们带着期待感点头，刚刚的感觉已是那么美妙，这次又会出来怎样的声音呢？
“三、二、一、零！”
“do/mi/sol——”“do/mi/la——”“xi/re/sol——”“do/mi/sol——”
一个简单的1-4-5-1（主-下属-属-主）进行框架。当然范宁略微作了修改，用同为下属功能的6级替换4级，变成了更柔和的1-6-5-1，然后中间两个和弦又用上了第一转位，这让孩子们的旋律线平滑易记，只用改变一个音符。
在范宁灵感丝线的牵引下，明朗的色彩开始流淌，光影缓缓旋转，在短暂而简单的错位后回归原点。
孩子们情绪体和星灵体的波动，在范宁的灵觉感知之下一览无余。
总体而言是温暖而久违的感动，但每个层次又略有区别：唱低音do和xi的人感受到了自己的深沉与康慨，因为他们贡献着色彩的根基；中间mi和re音的发声者体会的是慰藉与安宁，就像一个刚出世的孩子那般躺在母亲温暖的臂弯；而歌唱上方sol和la旋律音的少年少女们，则在一片被托举的高空亲手打开窗灵，为大家带去阳光和微风。
4个和弦，4小节16拍，旁听的合唱指挥克拉克和钢琴伴奏尹丽莎白，不由得在这种舒适的音场中眯起了眼睛。
合唱真是一件神奇的事情啊，当这些声音响起时，就连教室内冷冰冰的桌子板凳都变得美妙了。
当他们结束这一轮合唱后，感觉心脏正在深沉而有力地搏动，眼里的彷徨和悲愁消失了，他们更加真诚而愉快地微笑，对着范宁微笑，对着身边人微笑。
“游戏的最后一轮。”范宁故意皱起眉头，“嗯，接下来可能得稍微花点时间，主要看你们的配合默不默契了。”
...默不默契？少年少女们互相看了看。
我们当然很棒了，刚刚那些美妙的声音，不就是我们配合出来的吗？
他们的眼神中流露出“加油”的鼓励意味。
“hmm-hmm...”范宁哼出一支常见的旋律，“至少会哼一段的同学请举手。”
这是一支舒缓、轻柔，在提欧来恩北方传唱甚广的民歌。
起初只有一两个人举手，其余人带着习惯性的唯唯诺诺与犹豫自卑，但他们想到刚才的美妙感觉与互相认可的眼神，终于也接二连三地跟着举手。
“那就前十位举手的人。”范宁说道，“请大家和他们换个位置，让他们暂时坐到中间前几排来。”
他们在范宁的示意下，用元音a齐齐哼唱了一遍，音准和节奏总体令人满意，男女相差一个八度。
“现在，大家先集体跟着我唱音阶，但多一个要求：请看我的手势，并跟着我学。”
“do。”范宁开口，同时伸出右手，做出一个握拳的手势。
“do——”孩子们跟着模彷。
“re。”范宁右拳打开，五指并拢，指尖朝着斜上方。
“re——”
“mi——”五指并拢，掌心朝下。“fa——”四指握拳，大拇指朝下。“sol——”五指并拢，掌心左侧。“la——”五指虚握。“xi——”食指斜向上伸出。“do——”回归握拳。
范宁带着大家将音阶上下走了四五遍，直到这套音名手势被完全记熟。
学生合唱指挥克拉克露出了若有所思之色，钢琴前的绿裙少女尹丽莎白却是疑惑歪头思考。
范宁教授为什么不用钢琴上课，也不教他们学习五线谱呢？
“很好。”范宁赞许点头，“那么，前排哼唱民歌的同学们，请你们先试试能不能跟着自己的手势去唱...”
“至于在左中右区域的大家，还是各自跟着我记一组音，但这次有8个，请大家以手势配合...”
在范宁的灵感传输下，三个五分钟后，随着范宁手中预备拍下落，一支长度仅有8小节、节奏舒缓方正的四声部合唱片段在教室内响起。
“do/mi/sol——”“xi/re/sol——”“la/do/mi——”“sol/xi/mi——”“fa/la/do——”“mi/sol/do——”“re/sol/xi——”“do/mi/do——”
一列在前世被称作“卡农进行”的实用和声列（15634145），在人声吟唱中却带上了几分神圣的庄严行进感。范宁依旧作了转位处理，让各声部线条得以级进得更加平滑易记，在这样三个声部构成的柱式和弦之上... -->>
“do/mi/sol——————”
少年少女们的嗓音犹如天籁，明亮的C大三和弦仍在教室内回荡。
有什么东西从心中绽放了出来。
越来越多的人，肩膀或手臂开始出现了微微颤抖。
他们仍在开口吟唱，但接二连三的闭上了双眼，并将脸庞微微扬起。
很久没有看向蓝天了，尽管这座城市难寻蓝天，这个教室头顶也没有天空，但他们觉得自己正在面对阳光。
不，自己作为发声者，是阳光的一部分。
“小伙子小姑娘们，你们的气息出奇地长而稳定。”范宁朗声开口，示意大家停下喘口气。
他们合上嘴，睁开眼，你看看我，我看看你。
这是一种怎样的感觉啊...
这，就是合唱吗？...
怀揣着一包行李，来到这个陌生而高贵的场所，面对未知的生活，未知的命运，甚至还有相当一部分人的生命只剩下几年。
而且这里周围全是不认识的人，他们忐忑、自卑、彼此间疏离而戒备。
可现在，他们很多人互相之间，笑了。
坦诚、放松、友好而温暖的微笑。
因为一个合作的C大三和弦。
他们正在回味着刚刚的感觉，每个人都意犹未尽。
“游戏继续。”范宁笑道，“介不介意加一点难度？很小很小的一点点。”
孩子们露出渴望的表情，下意识地点头，但听到范宁说要增加难度，又暗自将拳头握紧。
“听我唱。”范宁再次指示左侧区域，“do，do，xi，do。”
好吧，变化也太简单了，仅仅新增一个音，仅仅低了半度。
他们松了口气，跟着重复。
“还是拖长，但别拖那么长，看我的示意——”范宁重新示范并挥手，每一个音拖了四拍，“do、二、三、四；do、二、三、四；xi、二、三、四；do、二、三、四。”
孩子们再度开口：“do——do——xi——do——”
轻而易举的模彷，就是略微有点单调。
“嘿，你们。”范宁朝中间区域招了招手，“mi，mi，re，mi。”
“mi——mi——re——mi——”
“归你们了。”范宁看向右边，“sol，la，sol，sol，记住了，你们的变化在第二个。”
“sol——la——sol——sol——”
“棒极。”范宁愉快地笑出声，“现在，老规矩，给你们一点强化记忆和防他人干扰的时间，如此少的变化，我想不用加时吧？还是十秒。”
孩子们带着期待感点头，刚刚的感觉已是那么美妙，这次又会出来怎样的声音呢？
“三、二、一、零！”
“do/mi/sol——”“do/mi/la——”“xi/re/sol——”“do/mi/sol——”
一个简单的1-4-5-1（主-下属-属-主）进行框架。当然范宁略微作了修改，用同为下属功能的6级替换4级，变成了更柔和的1-6-5-1，然后中间两个和弦又用上了第一转位，这让孩子们的旋律线平滑易记，只用改变一个音符。
在范宁灵感丝线的牵引下，明朗的色彩开始流淌，光影缓缓旋转，在短暂而简单的错位后回归原点。
孩子们情绪体和星灵体的波动，在范宁的灵觉感知之下一览无余。
总体而言是温暖而久违的感动，但每个层次又略有区别：唱低音do和xi的人感受到了自己的深沉与康慨，因为他们贡献着色彩的根基；中间mi和re音的发声者体会的是慰藉与安宁，就像一个刚出世的孩子那般躺在母亲温暖的臂弯；而歌唱上方sol和la旋律音的少年少女们，则在一片被托举的高空亲手打开窗灵，为大家带去阳光和微风。
4个和弦，4小节16拍，旁听的合唱指挥克拉克和钢琴伴奏尹丽莎白，不由得在这种舒适的音场中眯起了眼睛。
合唱真是一件神奇的事情啊，当这些声音响起时，就连教室内冷冰冰的桌子板凳都变得美妙了。
当他们结束这一轮合唱后，感觉心脏正在深沉而有力地搏动，眼里的彷徨和悲愁消失了，他们更加真诚而愉快地微笑，对着范宁微笑，对着身边人微笑。
“游戏的最后一轮。”范宁故意皱起眉头，“嗯，接下来可能得稍微花点时间，主要看你们的配合默不默契了。”
...默不默契？少年少女们互相看了看。
我们当然很棒了，刚刚那些美妙的声音，不就是我们配合出来的吗？
他们的眼神中流露出“加油”的鼓励意味。
“hmm-hmm...”范宁哼出一支常见的旋律，“至少会哼一段的同学请举手。”
这是一支舒缓、轻柔，在提欧来恩北方传唱甚广的民歌。
起初只有一两个人举手，其余人带着习惯性的唯唯诺诺与犹豫自卑，但他们想到刚才的美妙感觉与互相认可的眼神，终于也接二连三地跟着举手。
“那就前十位举手的人。”范宁说道，“请大家和他们换个位置，让他们暂时坐到中间前几排来。”
他们在范宁的示意下，用元音a齐齐哼唱了一遍，音准和节奏总体令人满意，男女相差一个八度。
“现在，大家先集体跟着我唱音阶，但多一个要求：请看我的手势，并跟着我学。”
“do。”范宁开口，同时伸出右手，做出一个握拳的手势。
“do——”孩子们跟着模彷。
“re。”范宁右拳打开，五指并拢，指尖朝着斜上方。
“re——”
“mi——”五指并拢，掌心朝下。“fa——”四指握拳，大拇指朝下。“sol——”五指并拢，掌心左侧。“la——”五指虚握。“xi——”食指斜向上伸出。“do——”回归握拳。
范宁带着大家将音阶上下走了四五遍，直到这套音名手势被完全记熟。
学生合唱指挥克拉克露出了若有所思之色，钢琴前的绿裙少女尹丽莎白却是疑惑歪头思考。
范宁教授为什么不用钢琴上课，也不教他们学习五线谱呢？
“很好。”范宁赞许点头，“那么，前排哼唱民歌的同学们，请你们先试试能不能跟着自己的手势去唱...”
“至于在左中右区域的大家，还是各自跟着我记一组音，但这次有8个，请大家以手势配合...”
在范宁的灵感传输下，三个五分钟后，随着范宁手中预备拍下落，一支长度仅有8小节、节奏舒缓方正的四声部合唱片段在教室内响起。
“do/mi/sol——”“xi/re/sol——”“la/do/mi——”“sol/xi/mi——”“fa/la/do——”“mi/sol/do——”“re/sol/xi——”“do/mi/do——”
一列在前世被称作“卡农进行”的实用和声列（15634145），在人声吟唱中却带上了几分神圣的庄严行进感。范宁依旧作了转位处理，让各声部线条得以级进得更加平滑易记，在这样三个声部构成的柱式和弦之上... -->>
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