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多好的事？人家求都求不来，你吃哪门子的干醋？多少父母宁愿自己折胳膊断腿，也要给孩子好的生活，你可倒好，一门心思拖他沉入泥潭。”
陈尚东熄灭烟蒂，转身就走。
“老师，”滕铁柱颤声道，“我昨儿那么骂你，你还跟我说这些，谢谢你。劳你跟召军带句话，这酒我不喝了。”
陈尚东看他一眼，叹口气走出院门。
“你俩说什么呢？”回去的路上，宋爱萍问道。
“没什么，”陈尚东望着车窗外，“我说年底还来家访，他再不开门，我也拿扁担砸。”
宋爱萍瞥他一眼，拢一拢额前发丝，脸上绽出笑意。
中午，陈尚东来到小溪边，四位少年早已望眼欲穿。
陈尚东二话不说拿出手机递给罗子豪，“你们用QQ传过去，自己用五线谱记下来，前奏和编曲自己找人，没问题吧？”
“没事，我们自己就能搞定。”李杰自信地笑道。
“词呢？”罗子豪翻看录音文件问道。
“要词作甚？你们四人哼哼两句不就完了？”
“那哪成，老师，您得再帮我们找词。”龙兴军苦着脸求道。
见另三人也要开口，陈尚东赶紧掏出纸条，“我自个胡乱写的，你们能改就改。好了，传好了么？把手机给我。”
“等等，”罗子豪摆手，等文件传送完毕后递过手机。
陈尚东拿手机虚点，“记住，不要影响学习。”说完转身离去。
龙兴军见老师走远，不禁笑道：“别说，咱这位老师看起来挺像高手。”
王俊道：“人家本来就是高手，只是有点傻而已。子豪，你写的那首真不行？”
李杰拍他脑袋，“你才傻，真以为他信咱们没歌？”转而对罗子豪道：“不过说真的，老师这首比你的好太多。”
罗子豪正色道：“那天晚上我见他在路边对着手机录歌，就晓得他会作曲。你看，果然比我的好，咱们就拿它参赛。”顿了顿，“说好了，咱今后别在班上闹事了，这位老师人挺好，比张小勇强多了，咱得帮他。李杰，你叫罗瑞国和黄伟清那两头黑煞以后收敛点，别他么给脸不要脸。他们怕你舅，你给说道说道。”
“行，得空我说说，他俩要敢不从，早晚扒皮抽筋。”
下午，学校开会，宣布周三起学校恢复晚自习的决定，也公布了《过程管理质量奖励办法》，一时议论纷纷。
很多老师私底下忧心忡忡，“这不成唯分数论了么？长此以往，学生谈何素质培养？”
“是啊，以分数填充学生的整个学习生活，到头来只会害了孩子。”
周校长在台上环视一周后拍拍桌子，声音一如既往地高昂，“同志们的意见我知道，学校是该全面育人，重视学生素质教育、潜力教育，这没毛病。可你们也得为学校考虑，为家长考虑，为学生个体考虑。
毕竟，目前的社会现状就是学生迈入高等学府必须具备一个固定且唯一的前提，就是你的分数要足够高。学生的家长把孩子交给学校，也会以分数来衡量学校能力。你们总不希望学校到最后连一个生源都找不到才高兴？那样一来，咱们有什么收入可言？有什么脸面站在讲台上？
分数，也是过程管理质量控制的最好办法。毕竟，分数面前，人人平等嘛。好了，这个问题不展开讨论。会后，各班班主任要积极配合招生办的户口审核，圆满完成这个任务。
好了，散会。”
多好的事？人家求都求不来，你吃哪门子的干醋？多少父母宁愿自己折胳膊断腿，也要给孩子好的生活，你可倒好，一门心思拖他沉入泥潭。”
陈尚东熄灭烟蒂，转身就走。
“老师，”滕铁柱颤声道，“我昨儿那么骂你，你还跟我说这些，谢谢你。劳你跟召军带句话，这酒我不喝了。”
陈尚东看他一眼，叹口气走出院门。
“你俩说什么呢？”回去的路上，宋爱萍问道。
“没什么，”陈尚东望着车窗外，“我说年底还来家访，他再不开门，我也拿扁担砸。”
宋爱萍瞥他一眼，拢一拢额前发丝，脸上绽出笑意。
中午，陈尚东来到小溪边，四位少年早已望眼欲穿。
陈尚东二话不说拿出手机递给罗子豪，“你们用QQ传过去，自己用五线谱记下来，前奏和编曲自己找人，没问题吧？”
“没事，我们自己就能搞定。”李杰自信地笑道。
“词呢？”罗子豪翻看录音文件问道。
“要词作甚？你们四人哼哼两句不就完了？”
“那哪成，老师，您得再帮我们找词。”龙兴军苦着脸求道。
见另三人也要开口，陈尚东赶紧掏出纸条，“我自个胡乱写的，你们能改就改。好了，传好了么？把手机给我。”
“等等，”罗子豪摆手，等文件传送完毕后递过手机。
陈尚东拿手机虚点，“记住，不要影响学习。”说完转身离去。
龙兴军见老师走远，不禁笑道：“别说，咱这位老师看起来挺像高手。”
王俊道：“人家本来就是高手，只是有点傻而已。子豪，你写的那首真不行？”
李杰拍他脑袋，“你才傻，真以为他信咱们没歌？”转而对罗子豪道：“不过说真的，老师这首比你的好太多。”
罗子豪正色道：“那天晚上我见他在路边对着手机录歌，就晓得他会作曲。你看，果然比我的好，咱们就拿它参赛。”顿了顿，“说好了，咱今后别在班上闹事了，这位老师人挺好，比张小勇强多了，咱得帮他。李杰，你叫罗瑞国和黄伟清那两头黑煞以后收敛点，别他么给脸不要脸。他们怕你舅，你给说道说道。”
“行，得空我说说，他俩要敢不从，早晚扒皮抽筋。”
下午，学校开会，宣布周三起学校恢复晚自习的决定，也公布了《过程管理质量奖励办法》，一时议论纷纷。
很多老师私底下忧心忡忡，“这不成唯分数论了么？长此以往，学生谈何素质培养？”
“是啊，以分数填充学生的整个学习生活，到头来只会害了孩子。”
周校长在台上环视一周后拍拍桌子，声音一如既往地高昂，“同志们的意见我知道，学校是该全面育人，重视学生素质教育、潜力教育，这没毛病。可你们也得为学校考虑，为家长考虑，为学生个体考虑。
毕竟，目前的社会现状就是学生迈入高等学府必须具备一个固定且唯一的前提，就是你的分数要足够高。学生的家长把孩子交给学校，也会以分数来衡量学校能力。你们总不希望学校到最后连一个生源都找不到才高兴？那样一来，咱们有什么收入可言？有什么脸面站在讲台上？
分数，也是过程管理质量控制的最好办法。毕竟，分数面前，人人平等嘛。好了，这个问题不展开讨论。会后，各班班主任要积极配合招生办的户口审核，圆满完成这个任务。
好了，散会。”