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1、一个天才贫乏的时代
自从恢复高考后，人们那时就已经非常渴望着天才的出现，但是可惜当时的人们以为天才便是所谓的神童！这才有了北大科技少年班的成立，直到我读书时也是在梦想能进入这么一个制造天才的神话班——
我们现今所处的时代是一个天才贫乏的时代。每一个热爱祖国的人都深感疑惑并为之感伤！谁都渴望中国能涌现出一大批的享有世界声誉的天才人物出现，使得我们在谈论爱因斯坦或者泰戈尔的时候，流露出的思想感情不单只是仰慕，而是自豪感。对天才的需求和热爱是我们这个时代最为逼迫的、最为强烈的愿望。
无论政治生活中多么的稳定，经济生活是多么的繁荣，我们是如何享受着在现今众多国家和民族中，它们所不能享有的安定与和谐，当我们回顾自己五千年的优秀文明时，我们再也不能拿曾经给我们民族带来无比光荣和自豪的先辈们来稍安慰一下如今相当拮据的难堪场面！因为没有核弹，曾使我们处于随时有可能遭到列强侵略蹂躏的危险中，我们下定决心终于制造出了核弹。但因为如今我们没有一些足以领袖世界最先进思想、科学、文化艺术潮流的伟大天才人物，我们又是怎样的处于极度迷乱和无奈中！这种因民族的强烈自尊而带来的自我否定将会危及我们整个民族的生存。我们这一时代的危险，即使拥有更多的核弹也无法解除来自未来的威胁。
我们的土壤是能够生产天才的，因为历史上就产生过许多能够光辉世界历史的耀眼巨人！我们所有探讨产生天才条件的问题，面向整个历史完全没有意义！因为完全没有必要再花力气去证明我们民族的优秀与智慧。我们该要证明的是——必须要向世界各民族证明的是：在共和国的怀抱里必须要产生出一大批具有领导世界最新思想、科学、文化艺术潮流的伟大天才！虽然天才可以在任何一个国家、任何一种制度下产生，但是一个没能产生天才的国家及其制度绝对是带着非常缺陷的！我们需要的是在本民族里土生土长成的，是在现阶段，我们这一时代里所产生的，是在共和国的制度下屹立起来的，是能够证明我们民族，我们国家在21世纪，以至于更长远的历史年代里都是充满希望和进步力量发展的伟大天才人物！我们需要的便是如此——能够充分为我们时代里维护民族自尊与民族自信，坚定我们国家信念与民众感情的天才的出现。
最为缺少的必定是成为最富有的，缺少的不是因为不存在，而是还没有到来。正是因为所缺少的必将是成为最富有的，所以才迟迟到来，用不着我去预言：我们便都会坚信，我们最为贫乏的将会变为最富有的，21世纪将是我们中华民族天才辈出的世纪！
2、天才需要最自由呼吸的空气
北大科技少年班终是在一片质疑声中解散了！神童还在，但他们都没有能够成为领导世界先进科学思想艺术潮流的天才！还有人在为此继续努力着，北大科技少年班的失败却使得我们这个时代里的神童更为成功了！他们在娱乐圈和文艺界获得了夺目的星辉！神童永远都神！但是我们已经开始承认——他们并不是天才！至少不会是一个可以领导世界科学思想艺术领域的伟大天才！而我们是否有必要从反面去寻找我们失败的原因呢？
天才，因其特殊的身份迷惑着世人对其的正确认识。对天才产生的原因，对天才本人的存在，都充满着神秘的猜测与幻想。爱好崇拜和美化心中有所寄托的形象是人类的天性，而制造超乎实在的神秘与充满传奇色彩的幻想是人类的本能。天才在显示其不同于一般人，超越于常人的智慧与才能的同时，也是在显示其脱俗于世的性格、脾气、道德品质，而在众目的棒视下往往也自觉地担当起了英雄的角色。
对于天才的产生，如果我们只是从天才个体上去认识，便会被自己制造的神秘崇拜感欺骗。从整个社会上去认识，天才是时代的产物。天才不是糊乱的便来到了这个世界，总是因时代的需要，而为了适合这一目的而产生。天才的产生似乎是随意的、漫无目的，不受任何规则束约，而我们有意地凭自己计划去创造天才，结果总是处于“小时了了，大未必佳！”的尴尬中！按照我们既定的意志所确认的准则去循规蹈矩培养天才，却往往因过于去规约僵化他们的自由思维，从而扼杀了天才。天才之所以成为天才，就在于他不受常规所束约界定的超乎常人的思维与想象，正是这种随意和散漫才可以使他们能够打破既定的法则所确立的秩序，重新设计更为正确的对真理的认识，而恰恰我们的教育和培养都是苟求于全心全意对既定知识的理解与认识。
无论是怎样具有新意的我国现有教育方式，都是建立在有一整套量化标准化的既定规则上，我们只要求他们通过考试把既定的答案背默出来，看看他们那一个人对知识的理解和记忆的能力最高，以此来证明我们教育的成败！而按此把一个人对既有知识的理解与记忆能力等同于此人的创造力与智慧才能，从而作为他是否继续能再进一步接受更高一级教育的判定，这便是我们国家为什么无法产生天才的最大悲哀！因为我们的教育目的是为了制造干才或通才，而扼杀天才！
既然教育机构培养不出天才，只能说明我们教育的失败，而不能说明我们不会有天才出现，那么于这世俗中为何也没能由民间产生出来呢？
伟大的天才都是时代的产物，既然是因时代的需要而出现，他就必然一开始降世就是带着此时代的历史责任与使命感而来！所以天才往往都具有深沉的时代责任感与历史使命感。他们或有忧心于国家兴衰成败的责任感，或有勇敢地承担起民族振兴的使命感，他们都是对社会或事物的道义具有比常人更为强烈热爱感情的人！也正因如此，天才们的心思都比较敏感，感情也比较强烈，正因为他们如此的与众不同，而又非常大胆固执地坚持自己确认的原则行事，所以对于他们所处环境中的可充分呼吸自由思维的空气、思想叛逆的宽容、及大众们对他们独立不羁，放纵任性，自由散漫的态度，便都有着决定性的影响力。可惜的是，我们的学校都过多的是在给学生们洗脑，并浇灌一种绝对化的思想和理念，培养一些只懂顺从的乖小孩，而镇压打击所有敢于反叛者——他们都被定义为一些差等生！
所幸的是，我们确信现今所处的时代已是一个处于不断深化改革的时代，我们已可以较大胆地自由驰骋我们的思想、和充分地张扬表述我们的情感与意志了！我们期待着在21世纪里，天才便会似雨后的春芽般在收藏了一个冬天后便四处茁壮成长起来。
3、人人都可以成为天才
在国外有许多天才的家族，至少它证明了天才具有遗传效应，但是我在这里提出的命题却是：“人人都可以成为天才！”因为所谓的遗传其实在更大的时候是胎教的成功——
“信息”是“存在”的反映和表述。
任何的存在运动都可表示为“存在流”
当存在流与存在流相互交感发生变化时便形成了“信息流”
当“信息流”被我们“记”和“忆”时便产生了“记忆流”
这一条记忆流的运动便是“意识流”
各种各样的意识流汇聚成了意识系统形成人类意识。
意识的流动产生了“思维”
各式各样的“意识流”在我们的脑海里运动，形成了叠加的两个“意识流系统”一个是比较松散的、但因此而构筑比较开阔、建立在发散思维上的“隐喻思维系统”——在这个意识系统内，是集中人类情感和想象力的地方，也是一切神秘思维的起源地；在这个基础上建立的便是另一个比较规约、集中有序的“逻辑思维系统”——在这个意识系统内集中了经验与事实，纯粹抽象的理解力和思维力。天才——便是这两种思维力都同样强大的人！
“记忆”是人脑细胞的根本属性。
这也是胎教成功可行的原因。我们完全没有必要有意识才能记忆！胎儿在母亲的怀孕时期里就已能进行记忆活动了。脑细胞会按照生物法则、预定设置的记忆功能、通过信息流的刺激，从而促使记忆流活动形成思维。所以说，父母的智能活动所造成的信息刺激也会促使胎儿去构筑较大规模的隐喻系统，虽然胎儿所获得的大量的良好的信息刺激都只是在“潜意识”之下形成的，这些潜意识总是在婴儿形成“存在意识”之后被“显意识”所埋没，深深地埋藏在了潜意识的底层，如果不是某些特殊条件和环境刺激下，例如进行催眠！它们所形成的思维都几乎不会再被人们发觉。但是胎教的作用便是使早期有大量良好的信息接触于胎儿，使得胎儿的脑子更趋于灵活，而且意识流系统会构建得更成规模，隐喻思维意识更宏大，这样更有利于婴儿在此基础上再构筑逻辑思维系统。受过良好的胎教的人都会有比较优异的记忆力，在学习中更易于全面兼容吸收各方面的知识与能力。
天才是可以培养出来的。
这胎教便是第一个条件，给胎儿经常定性地反复地发送一些信息刺激，这便是胎教的重要途径。不能没有规律、不加选择地乱发送信息，聆听古典音乐、朗读诗歌文章能促使胎儿的意识流比较活跃有节奏地流动，对于形成逻辑思维力有着重要的作用。简单地说，所谓的逻辑思维力便是指使用类比、推理、思想实验的抽象思维力，如数学家、建筑师、科技人员等等需要充分运用逻辑思维力；而文艺工作者、诗人、画家等等需要充分运用隐喻思维力，天才便是逻辑思维力与隐喻思维力都同样强大的人。胎教便是利用信息流可化为记忆流，形成意识流构成思维的原理进行教育学习的手段，其实运用这一原理，我们在一生中都可以有计划地选择一些良好的信息环境，或创造一些对自己思维有良好信息刺激作用的环境，促使自己取得成功的思维，以至于取得天才的成功！
4、天才产生灵感的原因
有许多名人的故事都在传说着天才在灵感的带领下取得的巨大成功，这灵感其实一点儿也不神秘！甚至几乎每一个人都曾有过体验，只不过他们都是些比较平凡的人，发生在一些比较平俗的生活琐事中——
生命都表现为一定的耗散结构现象。
所谓的耗散结构便是指在一定的能量流动下形成的一种有序形象，但是能量流动太激烈或太平弱都会复归无序。
如果我们把意识流作为形成意识系统的能量流，我们可以成功地推导出意识流不灭的原理。
当我们吸纳了存在流的信息流，变成了大脑里的记忆流又转化成意识流后，首先我们是清清楚楚地感知着这种记忆与思维的，这一个层面便称之为显意识感知。
但是有许多东西，我们会不久后便把它“忘记”了！当我们再也无法在显意识里感知时，这些意识流并没有消失，而是被隐藏了起来。专门收容这些被显意识遗弃掉的意识的层面便称为潜意识层面。
我们有大量的显意识化作了潜意识，被埋没在了潜意识层面。而信息可以称为隐意识，当它被我们记忆时便形成了显意识，但当它被下放时便形成了潜意识。
天才要取得创造的成功，灵感在起着巨大的作用，天才们在进行创造性劳动时，往往因为某些困难陷入窘态，百思不得其解。但在经过一些长时间的松弛之后，往往又会偶然地得到了某些神秘的启示，倏忽间百思不得其解的难题便会豁然开朗！追求灵感的人往往得不到灵感，不相信灵感的人也往往是在灵感的启示下取得成功。
许多人都曾有过体验灵感的机会，所谓“灵机一发便有了妙计”便是灵感出现的一种体验。天才们的灵感只不过不是应用于日常生活的小聪明手段，而是在进行某项重大科学研究或某些重大事件中得到的体验。我们可以说，灵感并不是天才的专利，而灵感普遍存在于所有人中。
当我们在思维某一问题时，是在感知着某一意识流的活动，但当我们把此问题抛开而思维另一件事时，我们并没有因为思维的转换而停止了被抛开的意识流的活动，意识流永远在流动，除非人脑已经死亡，一切有序都已复归无序。它只是被下放到了潜意识层面去继续流动着。我们不断地思维着各种问题，而我们的潜意识海洋也同样汹涌澎湃，无论是怎样淡忘掉了的一些记忆，但其仍旧深埋藏于潜意识层面，思维总还在进行。
我们专心致志地去思考某一个问题时，为什么会常有时百思不得其解呢？那是因为我们这思维的意识流的活动被显意识一惯的常规所界定束缚住了更为开阔的、更为有效的思路。但当我们把它抛开一边暂作休息，或转换另一种思维活动时，我们原先的那个问题的思维便被下放到了潜意识层面去，并在潜意识层面继续左串右串，不停地流动，一直进行着不被我们显意识所发觉的思维。一旦有某种信息刺激产生隐意识与所思考的问题相符合时，潜意识层面便会发出隐喻形象化的答案，反映折射到显意识层面为我们所感知。这时所谓的灵感便产生了！有的科学家是得到了梦象，有的思想家得到了某种启示，而有的人听到了一个声音——只要你在玩时都还时常去记挂起自己曾经努力思考的问题，永不放弃！灵感最终会出现，因为精神世界与物质世界具有一一对应的关系，所以外自在世界的所有答案其实都已经包含在了我们的问题中了——在这个世上没有解答不了的难题，只有需时间去等待的证实。
5、人人都拥有的灵感
我们甚至可以去制造灵感！读了下面的字句如果你还是没能产生灵感，那么就继续关注我的文章吧！总有一天你会获得灵感的，可能在那一天你已经是一个天才了——
分析灵感产生的整个过程，首先是受到一些形象的感观的信息物的刺激，而这些信息物会化作隐意识传导给潜意识。由于潜意识是基础层面意识，而且是以隐喻思维活动为其思维方式，故能迅速捕捉到信息物的刺激而得到形象的带隐喻性质的答案，成为显意识的灵感性启示，而意识流不灭，思维永远跟随意识流活动的原理说明了我们可以制造灵感。
灵感绝不是什么神的启示，或只是天才拥有的特性，我们可以说——人人都是天才！只要你永远不放弃思维，又时时刻刻关切自己的思维。
产生灵感的条件不但是要让思维有松紧有张驰，而且之前还要有个曾做过深刻的专心的长久的显意识的思维活动过程。我们人人都可以成为天才！因为我们人人都可以掌握灵感，我们要不畏惧自己能力会有限，担心自己没法取得成功，只要接触了问题，或进行了创造思维，思维便会随意识流动而活动、永不停息，只要你曾作过非常专心和努力的长久思维活动，在最终不得其解时便要暂放一边去，而进行其它的思维活动或创造性活动。一方面在此过程中要有意识地接触和阅读大量的相关信息，凡是能沾上一点点边的，也都要进行有意无意的接触和阅读；另一方面在主要集中精力进行其它的思维和创造活动时，不忘了时常地有意识地记忆起自己曾探索研究思维过的那个问题，当时日长久，只要你不放弃，并且坚信自己一定能取得成功，时常提醒自己要继续进行此项研究，那么你就必定会在某个时候获得了灵感，从而使你迎刃而解，取得伟大的成就。
6、天才特殊的思维气质
天才当然不会如此易得！天才自有他的特殊性，下面的论述也许还没有多少个人能读懂，但是总有一天会有人能读懂的，而能读懂的人，他可能就是我们正在期盼着出现的伟大天才——
一个人的精神的构成分为三大意识层面：分别是显意识层面；潜意识层面和隐意识层面。
显意识层面是一直清清楚楚地、明明白白的为我们日常所感知的这一部分意识构成，其按纵存在线上可分为“本我意识”、“它我意识”、及“它物意识”；按横存在线上又可细分为“自我意识”、“家庭意识”、及“社会意识”
本我意识与自我意识都统称为存在意识。
什么是“存在意识”呢？
一个人他总该知道自己曾经做过些什么？而现在又正在做些什么？将来还会继续去做些什么？也即是说：一个正常存在着的人都是有着对过去的回忆、活在了现在的观念里、对未来有着一定的理想、愿望、计划、打算安排的人。一个人正常存在着，他必有着对过去、现在和未来三个时间观念，整体的、持续的和延展的理解和认识——这便是一个人的存在观念。这也就是存在意识。神经病、偏执狂、疯子与白痴等精神不健全的人是不会有一个完整的存在意识的。他们或者失去了记忆，又或者偏执于幻想中，或者再也没有了希望——反正是对过去、现在、未来这三个时间观念再也没有一个整体的持续的和延展的理解与认识了！
一个人的存在意识是有一个中心的，在婴儿时以自我为中心，称为“自我中心意识”到达一定的成长阶段改为以家庭为中心，称为“家庭本我意识”而最终成长至社会阅历阶段便称为“社会本我意识”我们看到一个人的存在意识也是在不停地构筑之中的，当然！一个人可能扮... -->>
1、一个天才贫乏的时代
自从恢复高考后，人们那时就已经非常渴望着天才的出现，但是可惜当时的人们以为天才便是所谓的神童！这才有了北大科技少年班的成立，直到我读书时也是在梦想能进入这么一个制造天才的神话班——
我们现今所处的时代是一个天才贫乏的时代。每一个热爱祖国的人都深感疑惑并为之感伤！谁都渴望中国能涌现出一大批的享有世界声誉的天才人物出现，使得我们在谈论爱因斯坦或者泰戈尔的时候，流露出的思想感情不单只是仰慕，而是自豪感。对天才的需求和热爱是我们这个时代最为逼迫的、最为强烈的愿望。
无论政治生活中多么的稳定，经济生活是多么的繁荣，我们是如何享受着在现今众多国家和民族中，它们所不能享有的安定与和谐，当我们回顾自己五千年的优秀文明时，我们再也不能拿曾经给我们民族带来无比光荣和自豪的先辈们来稍安慰一下如今相当拮据的难堪场面！因为没有核弹，曾使我们处于随时有可能遭到列强侵略蹂躏的危险中，我们下定决心终于制造出了核弹。但因为如今我们没有一些足以领袖世界最先进思想、科学、文化艺术潮流的伟大天才人物，我们又是怎样的处于极度迷乱和无奈中！这种因民族的强烈自尊而带来的自我否定将会危及我们整个民族的生存。我们这一时代的危险，即使拥有更多的核弹也无法解除来自未来的威胁。
我们的土壤是能够生产天才的，因为历史上就产生过许多能够光辉世界历史的耀眼巨人！我们所有探讨产生天才条件的问题，面向整个历史完全没有意义！因为完全没有必要再花力气去证明我们民族的优秀与智慧。我们该要证明的是——必须要向世界各民族证明的是：在共和国的怀抱里必须要产生出一大批具有领导世界最新思想、科学、文化艺术潮流的伟大天才！虽然天才可以在任何一个国家、任何一种制度下产生，但是一个没能产生天才的国家及其制度绝对是带着非常缺陷的！我们需要的是在本民族里土生土长成的，是在现阶段，我们这一时代里所产生的，是在共和国的制度下屹立起来的，是能够证明我们民族，我们国家在21世纪，以至于更长远的历史年代里都是充满希望和进步力量发展的伟大天才人物！我们需要的便是如此——能够充分为我们时代里维护民族自尊与民族自信，坚定我们国家信念与民众感情的天才的出现。
最为缺少的必定是成为最富有的，缺少的不是因为不存在，而是还没有到来。正是因为所缺少的必将是成为最富有的，所以才迟迟到来，用不着我去预言：我们便都会坚信，我们最为贫乏的将会变为最富有的，21世纪将是我们中华民族天才辈出的世纪！
2、天才需要最自由呼吸的空气
北大科技少年班终是在一片质疑声中解散了！神童还在，但他们都没有能够成为领导世界先进科学思想艺术潮流的天才！还有人在为此继续努力着，北大科技少年班的失败却使得我们这个时代里的神童更为成功了！他们在娱乐圈和文艺界获得了夺目的星辉！神童永远都神！但是我们已经开始承认——他们并不是天才！至少不会是一个可以领导世界科学思想艺术领域的伟大天才！而我们是否有必要从反面去寻找我们失败的原因呢？
天才，因其特殊的身份迷惑着世人对其的正确认识。对天才产生的原因，对天才本人的存在，都充满着神秘的猜测与幻想。爱好崇拜和美化心中有所寄托的形象是人类的天性，而制造超乎实在的神秘与充满传奇色彩的幻想是人类的本能。天才在显示其不同于一般人，超越于常人的智慧与才能的同时，也是在显示其脱俗于世的性格、脾气、道德品质，而在众目的棒视下往往也自觉地担当起了英雄的角色。
对于天才的产生，如果我们只是从天才个体上去认识，便会被自己制造的神秘崇拜感欺骗。从整个社会上去认识，天才是时代的产物。天才不是糊乱的便来到了这个世界，总是因时代的需要，而为了适合这一目的而产生。天才的产生似乎是随意的、漫无目的，不受任何规则束约，而我们有意地凭自己计划去创造天才，结果总是处于“小时了了，大未必佳！”的尴尬中！按照我们既定的意志所确认的准则去循规蹈矩培养天才，却往往因过于去规约僵化他们的自由思维，从而扼杀了天才。天才之所以成为天才，就在于他不受常规所束约界定的超乎常人的思维与想象，正是这种随意和散漫才可以使他们能够打破既定的法则所确立的秩序，重新设计更为正确的对真理的认识，而恰恰我们的教育和培养都是苟求于全心全意对既定知识的理解与认识。
无论是怎样具有新意的我国现有教育方式，都是建立在有一整套量化标准化的既定规则上，我们只要求他们通过考试把既定的答案背默出来，看看他们那一个人对知识的理解和记忆的能力最高，以此来证明我们教育的成败！而按此把一个人对既有知识的理解与记忆能力等同于此人的创造力与智慧才能，从而作为他是否继续能再进一步接受更高一级教育的判定，这便是我们国家为什么无法产生天才的最大悲哀！因为我们的教育目的是为了制造干才或通才，而扼杀天才！
既然教育机构培养不出天才，只能说明我们教育的失败，而不能说明我们不会有天才出现，那么于这世俗中为何也没能由民间产生出来呢？
伟大的天才都是时代的产物，既然是因时代的需要而出现，他就必然一开始降世就是带着此时代的历史责任与使命感而来！所以天才往往都具有深沉的时代责任感与历史使命感。他们或有忧心于国家兴衰成败的责任感，或有勇敢地承担起民族振兴的使命感，他们都是对社会或事物的道义具有比常人更为强烈热爱感情的人！也正因如此，天才们的心思都比较敏感，感情也比较强烈，正因为他们如此的与众不同，而又非常大胆固执地坚持自己确认的原则行事，所以对于他们所处环境中的可充分呼吸自由思维的空气、思想叛逆的宽容、及大众们对他们独立不羁，放纵任性，自由散漫的态度，便都有着决定性的影响力。可惜的是，我们的学校都过多的是在给学生们洗脑，并浇灌一种绝对化的思想和理念，培养一些只懂顺从的乖小孩，而镇压打击所有敢于反叛者——他们都被定义为一些差等生！
所幸的是，我们确信现今所处的时代已是一个处于不断深化改革的时代，我们已可以较大胆地自由驰骋我们的思想、和充分地张扬表述我们的情感与意志了！我们期待着在21世纪里，天才便会似雨后的春芽般在收藏了一个冬天后便四处茁壮成长起来。
3、人人都可以成为天才
在国外有许多天才的家族，至少它证明了天才具有遗传效应，但是我在这里提出的命题却是：“人人都可以成为天才！”因为所谓的遗传其实在更大的时候是胎教的成功——
“信息”是“存在”的反映和表述。
任何的存在运动都可表示为“存在流”
当存在流与存在流相互交感发生变化时便形成了“信息流”
当“信息流”被我们“记”和“忆”时便产生了“记忆流”
这一条记忆流的运动便是“意识流”
各种各样的意识流汇聚成了意识系统形成人类意识。
意识的流动产生了“思维”
各式各样的“意识流”在我们的脑海里运动，形成了叠加的两个“意识流系统”一个是比较松散的、但因此而构筑比较开阔、建立在发散思维上的“隐喻思维系统”——在这个意识系统内，是集中人类情感和想象力的地方，也是一切神秘思维的起源地；在这个基础上建立的便是另一个比较规约、集中有序的“逻辑思维系统”——在这个意识系统内集中了经验与事实，纯粹抽象的理解力和思维力。天才——便是这两种思维力都同样强大的人！
“记忆”是人脑细胞的根本属性。
这也是胎教成功可行的原因。我们完全没有必要有意识才能记忆！胎儿在母亲的怀孕时期里就已能进行记忆活动了。脑细胞会按照生物法则、预定设置的记忆功能、通过信息流的刺激，从而促使记忆流活动形成思维。所以说，父母的智能活动所造成的信息刺激也会促使胎儿去构筑较大规模的隐喻系统，虽然胎儿所获得的大量的良好的信息刺激都只是在“潜意识”之下形成的，这些潜意识总是在婴儿形成“存在意识”之后被“显意识”所埋没，深深地埋藏在了潜意识的底层，如果不是某些特殊条件和环境刺激下，例如进行催眠！它们所形成的思维都几乎不会再被人们发觉。但是胎教的作用便是使早期有大量良好的信息接触于胎儿，使得胎儿的脑子更趋于灵活，而且意识流系统会构建得更成规模，隐喻思维意识更宏大，这样更有利于婴儿在此基础上再构筑逻辑思维系统。受过良好的胎教的人都会有比较优异的记忆力，在学习中更易于全面兼容吸收各方面的知识与能力。
天才是可以培养出来的。
这胎教便是第一个条件，给胎儿经常定性地反复地发送一些信息刺激，这便是胎教的重要途径。不能没有规律、不加选择地乱发送信息，聆听古典音乐、朗读诗歌文章能促使胎儿的意识流比较活跃有节奏地流动，对于形成逻辑思维力有着重要的作用。简单地说，所谓的逻辑思维力便是指使用类比、推理、思想实验的抽象思维力，如数学家、建筑师、科技人员等等需要充分运用逻辑思维力；而文艺工作者、诗人、画家等等需要充分运用隐喻思维力，天才便是逻辑思维力与隐喻思维力都同样强大的人。胎教便是利用信息流可化为记忆流，形成意识流构成思维的原理进行教育学习的手段，其实运用这一原理，我们在一生中都可以有计划地选择一些良好的信息环境，或创造一些对自己思维有良好信息刺激作用的环境，促使自己取得成功的思维，以至于取得天才的成功！
4、天才产生灵感的原因
有许多名人的故事都在传说着天才在灵感的带领下取得的巨大成功，这灵感其实一点儿也不神秘！甚至几乎每一个人都曾有过体验，只不过他们都是些比较平凡的人，发生在一些比较平俗的生活琐事中——
生命都表现为一定的耗散结构现象。
所谓的耗散结构便是指在一定的能量流动下形成的一种有序形象，但是能量流动太激烈或太平弱都会复归无序。
如果我们把意识流作为形成意识系统的能量流，我们可以成功地推导出意识流不灭的原理。
当我们吸纳了存在流的信息流，变成了大脑里的记忆流又转化成意识流后，首先我们是清清楚楚地感知着这种记忆与思维的，这一个层面便称之为显意识感知。
但是有许多东西，我们会不久后便把它“忘记”了！当我们再也无法在显意识里感知时，这些意识流并没有消失，而是被隐藏了起来。专门收容这些被显意识遗弃掉的意识的层面便称为潜意识层面。
我们有大量的显意识化作了潜意识，被埋没在了潜意识层面。而信息可以称为隐意识，当它被我们记忆时便形成了显意识，但当它被下放时便形成了潜意识。
天才要取得创造的成功，灵感在起着巨大的作用，天才们在进行创造性劳动时，往往因为某些困难陷入窘态，百思不得其解。但在经过一些长时间的松弛之后，往往又会偶然地得到了某些神秘的启示，倏忽间百思不得其解的难题便会豁然开朗！追求灵感的人往往得不到灵感，不相信灵感的人也往往是在灵感的启示下取得成功。
许多人都曾有过体验灵感的机会，所谓“灵机一发便有了妙计”便是灵感出现的一种体验。天才们的灵感只不过不是应用于日常生活的小聪明手段，而是在进行某项重大科学研究或某些重大事件中得到的体验。我们可以说，灵感并不是天才的专利，而灵感普遍存在于所有人中。
当我们在思维某一问题时，是在感知着某一意识流的活动，但当我们把此问题抛开而思维另一件事时，我们并没有因为思维的转换而停止了被抛开的意识流的活动，意识流永远在流动，除非人脑已经死亡，一切有序都已复归无序。它只是被下放到了潜意识层面去继续流动着。我们不断地思维着各种问题，而我们的潜意识海洋也同样汹涌澎湃，无论是怎样淡忘掉了的一些记忆，但其仍旧深埋藏于潜意识层面，思维总还在进行。
我们专心致志地去思考某一个问题时，为什么会常有时百思不得其解呢？那是因为我们这思维的意识流的活动被显意识一惯的常规所界定束缚住了更为开阔的、更为有效的思路。但当我们把它抛开一边暂作休息，或转换另一种思维活动时，我们原先的那个问题的思维便被下放到了潜意识层面去，并在潜意识层面继续左串右串，不停地流动，一直进行着不被我们显意识所发觉的思维。一旦有某种信息刺激产生隐意识与所思考的问题相符合时，潜意识层面便会发出隐喻形象化的答案，反映折射到显意识层面为我们所感知。这时所谓的灵感便产生了！有的科学家是得到了梦象，有的思想家得到了某种启示，而有的人听到了一个声音——只要你在玩时都还时常去记挂起自己曾经努力思考的问题，永不放弃！灵感最终会出现，因为精神世界与物质世界具有一一对应的关系，所以外自在世界的所有答案其实都已经包含在了我们的问题中了——在这个世上没有解答不了的难题，只有需时间去等待的证实。
5、人人都拥有的灵感
我们甚至可以去制造灵感！读了下面的字句如果你还是没能产生灵感，那么就继续关注我的文章吧！总有一天你会获得灵感的，可能在那一天你已经是一个天才了——
分析灵感产生的整个过程，首先是受到一些形象的感观的信息物的刺激，而这些信息物会化作隐意识传导给潜意识。由于潜意识是基础层面意识，而且是以隐喻思维活动为其思维方式，故能迅速捕捉到信息物的刺激而得到形象的带隐喻性质的答案，成为显意识的灵感性启示，而意识流不灭，思维永远跟随意识流活动的原理说明了我们可以制造灵感。
灵感绝不是什么神的启示，或只是天才拥有的特性，我们可以说——人人都是天才！只要你永远不放弃思维，又时时刻刻关切自己的思维。
产生灵感的条件不但是要让思维有松紧有张驰，而且之前还要有个曾做过深刻的专心的长久的显意识的思维活动过程。我们人人都可以成为天才！因为我们人人都可以掌握灵感，我们要不畏惧自己能力会有限，担心自己没法取得成功，只要接触了问题，或进行了创造思维，思维便会随意识流动而活动、永不停息，只要你曾作过非常专心和努力的长久思维活动，在最终不得其解时便要暂放一边去，而进行其它的思维活动或创造性活动。一方面在此过程中要有意识地接触和阅读大量的相关信息，凡是能沾上一点点边的，也都要进行有意无意的接触和阅读；另一方面在主要集中精力进行其它的思维和创造活动时，不忘了时常地有意识地记忆起自己曾探索研究思维过的那个问题，当时日长久，只要你不放弃，并且坚信自己一定能取得成功，时常提醒自己要继续进行此项研究，那么你就必定会在某个时候获得了灵感，从而使你迎刃而解，取得伟大的成就。
6、天才特殊的思维气质
天才当然不会如此易得！天才自有他的特殊性，下面的论述也许还没有多少个人能读懂，但是总有一天会有人能读懂的，而能读懂的人，他可能就是我们正在期盼着出现的伟大天才——
一个人的精神的构成分为三大意识层面：分别是显意识层面；潜意识层面和隐意识层面。
显意识层面是一直清清楚楚地、明明白白的为我们日常所感知的这一部分意识构成，其按纵存在线上可分为“本我意识”、“它我意识”、及“它物意识”；按横存在线上又可细分为“自我意识”、“家庭意识”、及“社会意识”
本我意识与自我意识都统称为存在意识。
什么是“存在意识”呢？
一个人他总该知道自己曾经做过些什么？而现在又正在做些什么？将来还会继续去做些什么？也即是说：一个正常存在着的人都是有着对过去的回忆、活在了现在的观念里、对未来有着一定的理想、愿望、计划、打算安排的人。一个人正常存在着，他必有着对过去、现在和未来三个时间观念，整体的、持续的和延展的理解和认识——这便是一个人的存在观念。这也就是存在意识。神经病、偏执狂、疯子与白痴等精神不健全的人是不会有一个完整的存在意识的。他们或者失去了记忆，又或者偏执于幻想中，或者再也没有了希望——反正是对过去、现在、未来这三个时间观念再也没有一个整体的持续的和延展的理解与认识了！
一个人的存在意识是有一个中心的，在婴儿时以自我为中心，称为“自我中心意识”到达一定的成长阶段改为以家庭为中心，称为“家庭本我意识”而最终成长至社会阅历阶段便称为“社会本我意识”我们看到一个人的存在意识也是在不停地构筑之中的，当然！一个人可能扮... -->>
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