，然后点击“添加到主屏幕”三勤＋三头=六公 (1/2)
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班级是学校的细胞，班主任是学校教育工作的“主角”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，甚至影响他们将来的人生观、世界观。在班级管理中，我切合实际地渗透“以人为本”的思想，采用“三勤”＋“三头”=“六公”的创新型管理模式，使班级管理走上更加科学化、合理化、人性化的轨道。
一、做“三勤”
一个良好的班集体要求班主任做到“腿勤、眼勤、嘴勤”
“腿勤”即经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，尤其是接一个新班，学生学习习惯还未养成时要多跟班进行督促检查。
“眼勤”即经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
“嘴勤”即多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
二、抓“三头”
促好“龙头”抓好“苗头”净化“后头”
俗话说：“火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”就是建设一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍是班级工作的核心，是能否形成良好班风的决定因素，因此“龙头”建设是我接任班主任的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象“一锤定音”而是深入细致的观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的有针对性的活动发掘优秀学生担任“龙头”为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用、后任用的方法，给临时班干部1至2周的试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持，大胆使用。班干部成员分工负责、定期总结，优胜劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理的前沿阵地的生力军。
抓住“苗头”我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。七年级学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错、好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动他们接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。
净化“后头”对学困生的点滴进步我都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每一个学生都能感觉到自己的进步。我在班里设立“红星＋红旗=优秀”的评比活动，每天每节课每个学生都要参与。这项活动涉及的方面很多：有“品德红星”、“学习红星”、“课堂红星”、“作业红星”、“进步红星”、“助人红星”、“卫生红星”、“纪律红星”、“全勤红星”、“创新红星”等等，一共有十几项，出榜张贴让每一个学生都能找到自己的位置，然后创“五星”的学生晋级夺红旗，最后“五星＋红旗”组成优美的图案，颁发给优秀小组的每个成员。同学们热情高涨，效果显著，真正净化“后头”又发挥“龙头”的榜样力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的氛围。
三、促“六公”
“关公”（关羽）——讲究义气。作为新时代的班主任，在和同事相处时应该学学关公的义气。“人无完人，金无足赤。”班主任首要团结任课教师，在给本班学生介绍任课教师时一... -->>
班级是学校的细胞，班主任是学校教育工作的“主角”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，甚至影响他们将来的人生观、世界观。在班级管理中，我切合实际地渗透“以人为本”的思想，采用“三勤”＋“三头”=“六公”的创新型管理模式，使班级管理走上更加科学化、合理化、人性化的轨道。
一、做“三勤”
一个良好的班集体要求班主任做到“腿勤、眼勤、嘴勤”
“腿勤”即经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，尤其是接一个新班，学生学习习惯还未养成时要多跟班进行督促检查。
“眼勤”即经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
“嘴勤”即多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
二、抓“三头”
促好“龙头”抓好“苗头”净化“后头”
俗话说：“火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”就是建设一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍是班级工作的核心，是能否形成良好班风的决定因素，因此“龙头”建设是我接任班主任的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象“一锤定音”而是深入细致的观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的有针对性的活动发掘优秀学生担任“龙头”为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用、后任用的方法，给临时班干部1至2周的试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持，大胆使用。班干部成员分工负责、定期总结，优胜劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理的前沿阵地的生力军。
抓住“苗头”我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。七年级学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错、好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动他们接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。
净化“后头”对学困生的点滴进步我都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每一个学生都能感觉到自己的进步。我在班里设立“红星＋红旗=优秀”的评比活动，每天每节课每个学生都要参与。这项活动涉及的方面很多：有“品德红星”、“学习红星”、“课堂红星”、“作业红星”、“进步红星”、“助人红星”、“卫生红星”、“纪律红星”、“全勤红星”、“创新红星”等等，一共有十几项，出榜张贴让每一个学生都能找到自己的位置，然后创“五星”的学生晋级夺红旗，最后“五星＋红旗”组成优美的图案，颁发给优秀小组的每个成员。同学们热情高涨，效果显著，真正净化“后头”又发挥“龙头”的榜样力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的氛围。
三、促“六公”
“关公”（关羽）——讲究义气。作为新时代的班主任，在和同事相处时应该学学关公的义气。“人无完人，金无足赤。”班主任首要团结任课教师，在给本班学生介绍任课教师时一... -->>
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