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落入时间的海是位笔头快健的写手，上贴快，原创多，都是临屏一挥而就，且博客文章呈现出多样性。她的诗作，既体现了诗歌语言的独立特性，也显示出个人诗歌艺术修为的与众不同。她的诗简洁明快，铿锵有力。
其近作秋你看就是一首简洁明快的好诗，写景言情，情景交融，笔墨有致，淡雅凄清。全诗分三节二十一行，每节七行，笔走蓝天，情弥大地，无韵之诗，却韵味无穷。
通过反复阅读这首诗，有一种无形的情绪在心中升起。在我记忆的秋天，印象最深刻的是三种东西：白的芦花、红的枫叶、高飞的大雁。文艺作品，很难象说明书一样对客观事物进行全景式扫描，作为文字艺术最精纯的诗歌，要使诗的意象鲜明地凸现出来，更要善于取舍。
诗的第一段，是描写秋景。
你看
两只大雁就装满了天空
两只飞翔就装满了秋天
那个小写的人字
斜挂在天边
就牵来一弓不落的月
夜色逼人
从诗中我们看到：诗人独运匠心，对读者人人熟悉的秋天进行大胆裁剪，舍弃一切，只留下最具典型意义的两只大雁（当然不止两只，两只也成不了人字阵形，但诗人为了与下节相呼应，笔下只留两只，我认为这也足够了）。这无疑是个十分准确的选择，人们对秋的记忆，都离不开大雁。
诗的开篇用“你看”这样一个简短有力起句，亲切，淡然，一下就抓住读者，让读者有如身临其境，就在诗人身边，一起面对着天空和秋天。这是一种最朴实的语言，在中小学的课堂，到处都可听到、看到这一启发式教学中的常用词。那么诗人究竟要我们看什么呢？“两只大雁就装满了天空/两只飞翔就装满了秋天”看一幅白描画，两行诗，淡淡的笔墨，大片的留白，却让人看到了整个秋天的神韵。不叫你看蓝天白云，也不叫你看红叶秋山，只叫你看两只大雁。通过对大雁、大雁的飞翔进行大胆夸张，把一个高秋的画面，十分清晰十分简略地呈现给读者。大雁虽然叫大雁，但客观地和天空相比、和天地万物相比，是明显不对称的，诗人却通过这夸张手法，两只大雁，两行诗句，便把整个天空和秋天写完了。接下来四行：“那个小写的人字/斜挂在天边/就牵来一弓不落的月/夜色逼人”笔触轻轻一滑，通过大雁的飞翔，把读者的视线引向暮天、夜天和秋夜人间，一句一景，句句有景，无比凝练。
诗的第二段，离开自然季节，回到人间成熟的年轮中，依然用“你看”起句：
你看
两人的相思就装满了心
两人的相望就装满了世界
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落入时间的海是位笔头快健的写手，上贴快，原创多，都是临屏一挥而就，且博客文章呈现出多样性。她的诗作，既体现了诗歌语言的独立特性，也显示出个人诗歌艺术修为的与众不同。她的诗简洁明快，铿锵有力。
其近作秋你看就是一首简洁明快的好诗，写景言情，情景交融，笔墨有致，淡雅凄清。全诗分三节二十一行，每节七行，笔走蓝天，情弥大地，无韵之诗，却韵味无穷。
通过反复阅读这首诗，有一种无形的情绪在心中升起。在我记忆的秋天，印象最深刻的是三种东西：白的芦花、红的枫叶、高飞的大雁。文艺作品，很难象说明书一样对客观事物进行全景式扫描，作为文字艺术最精纯的诗歌，要使诗的意象鲜明地凸现出来，更要善于取舍。
诗的第一段，是描写秋景。
你看
两只大雁就装满了天空
两只飞翔就装满了秋天
那个小写的人字
斜挂在天边
就牵来一弓不落的月
夜色逼人
从诗中我们看到：诗人独运匠心，对读者人人熟悉的秋天进行大胆裁剪，舍弃一切，只留下最具典型意义的两只大雁（当然不止两只，两只也成不了人字阵形，但诗人为了与下节相呼应，笔下只留两只，我认为这也足够了）。这无疑是个十分准确的选择，人们对秋的记忆，都离不开大雁。
诗的开篇用“你看”这样一个简短有力起句，亲切，淡然，一下就抓住读者，让读者有如身临其境，就在诗人身边，一起面对着天空和秋天。这是一种最朴实的语言，在中小学的课堂，到处都可听到、看到这一启发式教学中的常用词。那么诗人究竟要我们看什么呢？“两只大雁就装满了天空/两只飞翔就装满了秋天”看一幅白描画，两行诗，淡淡的笔墨，大片的留白，却让人看到了整个秋天的神韵。不叫你看蓝天白云，也不叫你看红叶秋山，只叫你看两只大雁。通过对大雁、大雁的飞翔进行大胆夸张，把一个高秋的画面，十分清晰十分简略地呈现给读者。大雁虽然叫大雁，但客观地和天空相比、和天地万物相比，是明显不对称的，诗人却通过这夸张手法，两只大雁，两行诗句，便把整个天空和秋天写完了。接下来四行：“那个小写的人字/斜挂在天边/就牵来一弓不落的月/夜色逼人”笔触轻轻一滑，通过大雁的飞翔，把读者的视线引向暮天、夜天和秋夜人间，一句一景，句句有景，无比凝练。
诗的第二段，离开自然季节，回到人间成熟的年轮中，依然用“你看”起句：
你看
两人的相思就装满了心
两人的相望就装满了世界
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