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前些日子职称论文评审结果下来了，有些教师交上去的论文竟然原原本本地给退了回来，不予评审。理由是这些论文没有在正规媒体发表过。
记得以前评中级职称根本不需要交论文，现在不仅要交，一交就是两篇，而且是要发表过的两篇。越想越觉得此举不合理，原因如下：
首先，现在的教师课业量都很大，工作压力都很重，每周要上近二十节课，还有那么多的作业要批，连备课的时间都没有，哪有时间读书与写作呢？
其次，也没有足够的媒体空间，来为数量庞大的教师阶层提供发表园地。试想一下，全国上下有一千多万的教师，平均每人一生中要评中级与高级两次职称，也就是要求他们每人至少发表四篇以上的论文，以此计算，全国要有多少教育杂志，才能满足这个要求？
第三，教师的任务是教书育人，而不是搞科研。有的教师也许论文写得好，可是课却上得非常糟糕。反过来说，有的教师精通教学，却不擅写文章。硬性规定实在对他们有些不公平。
第四，很有可能促成某些教师为达到一定的发表率而不惜行歪门邪道、以钱买发表的风气。
所以我认为，作为教师，平时利用空余时间写写文章是应该的，评职称交上几篇论文也是可以理解的，但对于发表的要求，似乎有过苛之嫌。
前些日子职称论文评审结果下来了，有些教师交上去的论文竟然原原本本地给退了回来，不予评审。理由是这些论文没有在正规媒体发表过。
记得以前评中级职称根本不需要交论文，现在不仅要交，一交就是两篇，而且是要发表过的两篇。越想越觉得此举不合理，原因如下：
首先，现在的教师课业量都很大，工作压力都很重，每周要上近二十节课，还有那么多的作业要批，连备课的时间都没有，哪有时间读书与写作呢？
其次，也没有足够的媒体空间，来为数量庞大的教师阶层提供发表园地。试想一下，全国上下有一千多万的教师，平均每人一生中要评中级与高级两次职称，也就是要求他们每人至少发表四篇以上的论文，以此计算，全国要有多少教育杂志，才能满足这个要求？
第三，教师的任务是教书育人，而不是搞科研。有的教师也许论文写得好，可是课却上得非常糟糕。反过来说，有的教师精通教学，却不擅写文章。硬性规定实在对他们有些不公平。
第四，很有可能促成某些教师为达到一定的发表率而不惜行歪门邪道、以钱买发表的风气。
所以我认为，作为教师，平时利用空余时间写写文章是应该的，评职称交上几篇论文也是可以理解的，但对于发表的要求，似乎有过苛之嫌。