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语文教学中的板书,是指教师在授课过程中通过简洁的语言、形象的符号或者系统的图表等形式,引导学生理清课堂思路、明确教学重点和强化教学内容的教学活动。它是语文教学活动的重要辅助手段,是语文教学中不可缺少的重要组成部分, 是课堂教学内容灵魂的体现。
一、板书设计的原则
1、直观性原则板书是一种直观性教学活动,是教师语言教学的有利补充。它通过简洁的语言文字、形象的教学符号等形式,将语文教学的课堂内容、结构特点、写作技巧及语法修辞等内容,清晰、准确、直观的展现在学生面前,使学生易于感知、理解和记忆。所以,直观性是板书设计的重要原则。
2、形象性原则板书是一种视觉性艺术。它通过字的形体变化、色彩的搭配以及图表的构建等形象化辅助手段,刺激学生的感官,吸引学生的注意,从而达到强化记忆的目的。所以,板书设计应力求形象。
3、简约性原则板书是教师在有限的空间(常规地点就是教室里的黑板,现代化教学有时会使用教学屏幕)、有限的时间(上课时的45分钟)进行的教学活动。因此,板书内容应力求简洁、提纲挈领。
二、板书设计的艺术
板书是语文课堂教学的重要环节,要真正发挥好板书的作用,需要注意板书设计的艺术技巧。试总结如下:
(一)板书内容方面:板书的内容应是一堂语文课教学内容的核心。它既包含一堂课的框架结构,也需体现学生必须掌握的知识点。因此,教师在板书设计时应注意:
1、抓住重点板书内容必须是课堂内容的精华,它必须体现出教学的目的、教学的重点、难点。板书就是一堂课的关键词,通过它让学生迅速领会课堂内容。因此,教师的板书设计必须深入教材,认真研究,务必抓到重点。
2、力求简洁根据板书的简约性原则,语文教学的板书应力求简洁。这就要求教师在板书设计时,必须对教学内容进行高度概括,力求做到语言简洁,言简意赅。板书语言,力求字字千钧,画龙点睛。
3、条理系统板书内容,要按一定的层次和顺序组织起来。条理的板书,有利于学生的理解和记忆。系统的内容,便于学生建立起自己的记忆网络,提高记忆的效率。
(二)板书形式方面:优美的板书形式不仅有利于知识的传授,也能成为对学生进行审美教育的重要阵地。因此,教师在板书时应注意:
1、总体要求:
板书的形式可以多样。教师可根据教学条件的不同,灵活采用不同的板书形式。有多媒体的教师,可利用现代化的教学手段,设计优美的字体、不同的色彩、相应的背景和不同的显现形式,突出重点,形象直观。条件较差的教师,也可根据自己的实际,动手制作一些小卡片等教具,用灵活多样的形式调动学生们的注意力,从而充分发挥板书的作用。
2、具体要求如下:
1便于运用教学中,教学内容不同板书内容也不同。为方便板书,教师在板书时可把黑板分为主版和副版两部分。主版部分内容相对固定,体现板书内容的核心;副版部分可根据教学需要灵活使用。
2布局合理板书设计要注意构图美。合理的结构布局,是板书艺术的重要内容。教学内容要主次分明,条理清晰;板书的主板、副板搭配得当;构图上下左右边距合理,大小匀称,协调美观。
3书写优美教师的板书应力求书写正确、工整、美观。工整的书写、优美的字体和变化的字型,都能激发起学生的美感,调动起学生学习的欲望,从而达到事半功倍的教学效果。
4色彩映衬根据板书设计的形象性原则,教师可根据教学内容和教学条件的具体情况,充分利用注意的选择性原理,在板书时使用不同的色彩,加强学生对板书的注意力,提高板书的利用效率。
三、需要注意的问题:
1、板书内容切忌随意教师上课时,板书内容有时随着教学的深入而信手拈来,讲到哪,写到哪,随意性太强,会让学生抓不到教学的重点而疲于应付,从而降低板书的作用。
2、板书书写切忌满板飞板书书写一定要有所规划,切忌满板飞。教师上课时,有时或因习惯原因,有时或为了节约时间,板书内容随处书写。这不仅不利于学生的学习,也同样会降低学生对板书内容的兴趣。
3、板书书写切忌潦草潦草的板书,不仅使学生的认知有困难,降低学习的效率;也不利于学生良好书写习惯的养成。教师作为一个教育者,不仅是知识的传授者,更重要的还要育人;所以,教师要以身示范,让学生养成良好的做人、做事的习惯。
总之,语文教学的板书,是语文教学艺术的重要组成部分。作为一名语文教师,应引起高度重视。板书力求做到美观、实用,真正成为美的典范,成为课堂教学内容的灵魂再现。
参考文献:语文教学论要钱加清著(延边大学出版社)
语文教学中的板书,是指教师在授课过程中通过简洁的语言、形象的符号或者系统的图表等形式,引导学生理清课堂思路、明确教学重点和强化教学内容的教学活动。它是语文教学活动的重要辅助手段,是语文教学中不可缺少的重要组成部分, 是课堂教学内容灵魂的体现。
一、板书设计的原则
1、直观性原则板书是一种直观性教学活动,是教师语言教学的有利补充。它通过简洁的语言文字、形象的教学符号等形式,将语文教学的课堂内容、结构特点、写作技巧及语法修辞等内容,清晰、准确、直观的展现在学生面前,使学生易于感知、理解和记忆。所以,直观性是板书设计的重要原则。
2、形象性原则板书是一种视觉性艺术。它通过字的形体变化、色彩的搭配以及图表的构建等形象化辅助手段,刺激学生的感官,吸引学生的注意,从而达到强化记忆的目的。所以,板书设计应力求形象。
3、简约性原则板书是教师在有限的空间(常规地点就是教室里的黑板,现代化教学有时会使用教学屏幕)、有限的时间(上课时的45分钟)进行的教学活动。因此,板书内容应力求简洁、提纲挈领。
二、板书设计的艺术
板书是语文课堂教学的重要环节,要真正发挥好板书的作用,需要注意板书设计的艺术技巧。试总结如下:
(一)板书内容方面:板书的内容应是一堂语文课教学内容的核心。它既包含一堂课的框架结构,也需体现学生必须掌握的知识点。因此,教师在板书设计时应注意:
1、抓住重点板书内容必须是课堂内容的精华,它必须体现出教学的目的、教学的重点、难点。板书就是一堂课的关键词,通过它让学生迅速领会课堂内容。因此,教师的板书设计必须深入教材,认真研究,务必抓到重点。
2、力求简洁根据板书的简约性原则,语文教学的板书应力求简洁。这就要求教师在板书设计时,必须对教学内容进行高度概括,力求做到语言简洁,言简意赅。板书语言,力求字字千钧,画龙点睛。
3、条理系统板书内容,要按一定的层次和顺序组织起来。条理的板书,有利于学生的理解和记忆。系统的内容,便于学生建立起自己的记忆网络,提高记忆的效率。
(二)板书形式方面:优美的板书形式不仅有利于知识的传授,也能成为对学生进行审美教育的重要阵地。因此,教师在板书时应注意:
1、总体要求:
板书的形式可以多样。教师可根据教学条件的不同,灵活采用不同的板书形式。有多媒体的教师,可利用现代化的教学手段,设计优美的字体、不同的色彩、相应的背景和不同的显现形式,突出重点,形象直观。条件较差的教师,也可根据自己的实际,动手制作一些小卡片等教具,用灵活多样的形式调动学生们的注意力,从而充分发挥板书的作用。
2、具体要求如下:
1便于运用教学中,教学内容不同板书内容也不同。为方便板书,教师在板书时可把黑板分为主版和副版两部分。主版部分内容相对固定,体现板书内容的核心;副版部分可根据教学需要灵活使用。
2布局合理板书设计要注意构图美。合理的结构布局,是板书艺术的重要内容。教学内容要主次分明,条理清晰;板书的主板、副板搭配得当;构图上下左右边距合理,大小匀称,协调美观。
3书写优美教师的板书应力求书写正确、工整、美观。工整的书写、优美的字体和变化的字型,都能激发起学生的美感,调动起学生学习的欲望,从而达到事半功倍的教学效果。
4色彩映衬根据板书设计的形象性原则,教师可根据教学内容和教学条件的具体情况,充分利用注意的选择性原理,在板书时使用不同的色彩,加强学生对板书的注意力,提高板书的利用效率。
三、需要注意的问题:
1、板书内容切忌随意教师上课时,板书内容有时随着教学的深入而信手拈来,讲到哪,写到哪,随意性太强,会让学生抓不到教学的重点而疲于应付,从而降低板书的作用。
2、板书书写切忌满板飞板书书写一定要有所规划,切忌满板飞。教师上课时,有时或因习惯原因,有时或为了节约时间,板书内容随处书写。这不仅不利于学生的学习,也同样会降低学生对板书内容的兴趣。
3、板书书写切忌潦草潦草的板书,不仅使学生的认知有困难,降低学习的效率;也不利于学生良好书写习惯的养成。教师作为一个教育者,不仅是知识的传授者,更重要的还要育人;所以,教师要以身示范,让学生养成良好的做人、做事的习惯。
总之,语文教学的板书,是语文教学艺术的重要组成部分。作为一名语文教师,应引起高度重视。板书力求做到美观、实用,真正成为美的典范,成为课堂教学内容的灵魂再现。
参考文献:语文教学论要钱加清著(延边大学出版社)