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      今天下午,孩子终于可以回家了。中午的时候,她的电话就来了,告诉我她下午回来。我知道她想家了。我们也有点想她了,因为上周加课,她已经两周没有回家了,这是她第一次这么久回家。

    我很盼望着孩子回家。因为堵车的缘故,孩子下午六点多才回来。看的出来,她很兴奋。

    “爸爸,路上堵车了。给你打电话,你不接。”她笑着说。

    “嘿嘿,我睡觉了啊,你老爹懒啊!”

    “我怕你担心,就让同学给你发短信了。”她很得意的说。

    “我看到了,所以不担心。我知道你现在自己可以了,你成熟了。”我给她我的鼓励和认可。我知道为了让我知道她晚回来,她所做的努力。她没有手机,同学也没有手机,怕我担心,在车上没有别的办法,只好借别人的。而且我又没有接到她打的电话,我知道她一定很着急。可是,她想尽了她所有的办法,想告诉我,就求她的同学用借来的手机给我发短信。这是她的成熟,也是她的爱。

    “你这次期中考试很不错,数学有了很大进步。”我还是把我的高兴传递给我的孩子,我要当面对她说。

    “不好,还有考满分的呢!”她向来很谦虚。

    “我们不管别人,只管我们自己,进步了就好。”

    “总体不是很好啊,我感觉。”她有自己清醒的认识。

    “我们不要第一啊,我们尽力就好了,学习讲究过程,我们不关心结果的。你尽力了,我们就高兴了。”我要她知道,我们在乎的不是她的成绩,而是她所做的工作。她尽力了。

    “恩,这学期,我感觉我学会调整了。开始的时候,总感觉晕乎乎的,整天忙活活的,不知道自己干什么。后来,我学会调整了,上课就好好上,下课就好好玩。反而很轻松的。”她开始和我一起总结她的学习了。因为我想让她学会自己总结自己的生活。考试不是目的,而是学会总结和反思自己的长处和短处,以便于以后的学习。

    “我学习的时候,总是先思考这个问题究竟怎么回事,所以比我的同学慢,可是我学会了以后就简单了。那次我们老师讲了一个题,我们同学都听不懂,我就很轻松,因为那些情况我都考虑过了。”她也很得意。

    “这很好啊,学习不是讲究快慢,而是讲究质量啊!”我知道她学会了真正的学习。

    “我做题遇到问题我总想弄明白为什么。其实,有些题我会做,就是不知道为什么,我老是琢磨,有时候就做的慢。如果我不想其他的,只做题,我做的是最快的了!”她笑嘻嘻的说。

    “这样就对了。我们不仅知其然,还要知其所以然。”我知道她会了。真的,不管成绩如何,我知道,她学会了真正的学习方法。

    我还是想让她知道自己的问题。所以我继续问:“你感觉你哪里有问题?”

    “语文,物理,历史有个题没有看到。英语也有退步。”她真的会分析了。她的结论和我的相同。

    “你语文的问题在哪里?”

    “我的基础知识全对了。我的问题在阅读分析!”看出来她很着急。

    “阅读分析啊,是有难度的。难度在于答案的不唯一性,而我们的试题却总是给了标准答案。我们只好慢慢练习啊!”

    “我也在练啊,总是不好。”

    “不着急,我们等找些资料做做,校准我们和标准答案之间的差距就可以了。”

    “作文呢?”我还是很关系她的作文。

    “作文可以,得了44分。”

    “有进步,作文得这些就不错了。你的文章我看过,语言很成熟,很简洁。可是细节描写不够,骨头很健壮,可是肉不够啊!哈哈!”我在调侃她,让她轻松一点。

    “我在写作的时候,感觉也不错。就是用到名言什么的,就想不起来了。爸,你给我买本名言的书吧!”

    “你喜欢看吗?喜欢我就买啊!”

    “我现在知道,那些名言真的很重要,你那时让我背我还不想背,不过现在背也不晚啊,是不是啊爸爸?”

    “是啊,亡羊补牢啊!”我鼓励她。

    是啊,让她自己知道了问题所在,的确是很好的。我们让她自己了有了学习的内驱力,比逼着她学习轻松的多,好的多。

    其他科目的问题不是很大,我只是告诉她不要着急,慢慢应付,总会可以解决的。

    一段对话结束,孩子期中考试的紧张心理,在我们轻松的话语中,慢慢释放。我看出了她的快乐,自信。我也知道了她的目标。我相信她会更加努力的。

    我祝愿她开心。

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